第一单元 走进互联网 探索数字中国共话互联网 教案2 七上信息科技苏科版.pdfVIP

走进互联网——探索数字中国共话互联网教学设计

课题走进互联网——单元第一单元学科信息科技年级七年级

探索数字中国共话互联网

《走进互联网——

探索数字中国共话互联网》这一教材内容丰富，结构清晰。它引导学生从项目分析入

手，逐步深入探索互联网的演变与影响力。在探索环节中，教材详细阐述了互联网的

教材源起和特征，使学生对其有了全面的认识。同时，通过讲解互联网对社会进步的推动

分析作用和网络空间命运共同体的概念，让学生深刻体会到互联网的影响力。在项目实施

环节，教材注重培养学生的实践能力和创新思维，通过制定方案、实施、交流评价到

拓展创新，让学生在实践中学习，在学习中创新。整体而言，这本教材既符合学生的

认知规律，又能够激发学生的学习兴趣，是一本优秀的信息技术教材。

信息意识：学生能够了解互联网的起源、演变以及应用特征，认识到互联网在当今社

会中的普及程度与重要性，增强对互联网信息的敏感度和辨别能力，形成积极、健康

的信息意识。

计算思维：通过探索互联网的演变和影响力，学生能够理解互联网背后的技术原理和

创新思维，培养运用计算思维分析、解决问题的能力，以及探索新技术、新应用的创

新精神。

学习

数字化学习与创新：学生能够利用互联网资源进行自主学习和合作学习，掌握数字化

目标学习的基本方法和技能；同时，通过项目实施和交流评价，培养学生的创新意识和实

践能力，能够在数字化环境中进行创造性学习和实践。

信息社会责任：学生了解互联网创新对社会进步的重要性，认识到网络空间命运共同

体的理念，明确自己在信息社会中的责任与义务；能够自觉遵守网络道德规范，积极

参与网络文明建设，为构建安全、和谐的网络环境贡献力量。

重点1.互联网的演变历程及其关键节点，理解互联网从诞生到发展的主要阶段。

互联网应用特征及其对现代社会生活的深刻影响，特别是互联网创新如何推动社会进

步。

难点1.深入理解和分析互联网在构建网络空间命运共同体中所扮演的角色及其深远意

义。

制定并实施与互联网相关的实践方案，培养学生将理论知识转化为实际操作的能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.通过播放一段关于中国互联网发展历程1.观看

的短视频，激发学生对互联网的兴趣。视频，感受

中国互联网通过视频导入，

2.提出问题：“你们每天使用互联网做些什的发展速度拉近学生与互联

和广度。

么？互联网给我们的生活带来了哪些变化？”引网的距离，为后

2.思考

导学生思考并分享个人经验。并积极回答续学习做好情感

教师提出的

铺垫；通过提问

问题，分享