第一单元 走进互联网 探索数字中国共话互联网 教案3 七上信息科技苏科版.pdfVIP

走进互联网——探索数字中国共话互联网教学设计

课题走进互联网——单元第一单元学科信息科技年级七年级

探索数字中国共话互联网

《走进互联网——

探索数字中国共话互联网》这一教材内容丰富，结构清晰，旨在引导学生全面了解互

联网的演变与影响力。教材从项目分析入手，明确学习目标和方向。接着，通过探索

教材互联网的源起、特征和应用，使学生深入理解互联网的发展历程和现状。同时，教材

分析强调互联网对社会进步的推动作用，引导学生认识到互联网作为网络空间命运共同体

的重要性。最后，通过制定方案、实施方案、交流评价和拓展创新等环节，培养学生

的实践能力和创新精神。整体而言，本教材既符合学生的认知规律，又能够激发学生

的学习兴趣，对于培养学生的信息素养和综合能力具有重要意义。

信息意识：学生能够认识到互联网在当今社会的重要性，了解互联网的演变历程，形

成对互联网发展的敏感性和关注度。通过项目探索，学生能够分析互联网应用的特征

，并意识到互联网创新对社会进步的推动作用，从而提升自身的信息意识。

计算思维：通过本单元的学习，学生能够运用计算思维去理解互联网的基本构成和运

行机制。在制定和实施项目方案的过程中，学生能够运用逻辑思维和算法思维去解决

问题，提升计算思维的能力。

学习

数字化学习与创新：学生能够利用互联网资源进行自主学习，探索互联网应用的创新

目标点。通过交流评价和拓展创新环节，学生能够不断总结经验，发挥创新思维，提出具

有创新性的解决方案，从而培养数字化学习与创新的能力。

信息社会责任：在学习互联网的影响力时，学生能够认识到自己在网络空间中的责任

和义务。学生能够自觉遵守互联网法律法规，积极参与网络空间的健康发展，为构建

网络空间命运共同体贡献自己的力量，体现出良好的信息社会责任。

重点1.互联网的演变历程及其关键节点，理解互联网从诞生到发展的主要阶段。

互联网应用特征及其对现代社会生活的深刻影响，特别是互联网创新如何推动社会进

步。

难点1.深入理解和分析互联网在构建网络空间命运共同体中所扮演的角色及其深远意

义。

制定并实施与互联网相关的实践方案，培养学生将理论知识转化为实际操作的能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.教师首先播放一段关于互联网发展的短1.学生

视频，展示互联网从诞生到如今的巨大变化。观看视频，

感受互联网通过视频和提问

2.提问学生：“你们每天的生活中，互联网的发展脉络，激发学生对互

都扮演了哪些角色？你们觉得互联网对我们的。

联网的兴趣，引

生活有哪些影响？”2.思考

并回答教师发学生对互联网

的问题，分

影响的思考，为

享自