第一单元 走进互联网 探索数字中国共话互联网 教案4 七上信息科技苏科版.pdfVIP

走进互联网——探索数字中国共话互联网教学设计

课题走进互联网——单元第一单元学科信息科技年级七年级

探索数字中国共话互联网

《走进互联网——

探索数字中国共话互联网》这一教材内容丰富，结构清晰，旨在引导学生全面认识互

联网的发展、应用及其对社会的影响。教材从项目分析入手，明确学习目标与任务；

教材接着通过探索互联网的演变，帮助学生理解互联网的起源和特征；进而深入探讨互联

分析网的影响力，使学生认识到互联网创新对社会进步的推动作用。在项目开展环节，教

材详细指导学生制定方案、实施方案、交流评价以及拓展创新，注重培养学生的实践

能力和创新精神。整体而言，该教材既符合学生的认知规律，又能够激发学生的学习

兴趣，对于培养学生的信息素养和综合能力具有重要意义。

信息意识：使学生具备对互联网发展演变的基本认识，了解互联网的源起、特征及其

在现代社会中的重要地位，培养学生的信息敏感性，能够主动关注和获取与互联网相

关的最新信息。

计算思维：通过项目开展中的制定和实施方案，培养学生的计算思维能力，包括逻辑

思维、抽象思维、算法思维等，使学生能够运用计算思维分析和解决与互联网相关的

问题。

学习

数字化学习与创新：鼓励学生利用互联网进行数字化学习，通过探索互联网的影响力

目标，激发学生的创新精神，培养学生的自主学习和协作学习能力，使学生能够利用数字

化工具和方法进行创新和实践。

信息社会责任：引导学生认识到互联网使用中的社会责任，强调网络空间命运共同体

的理念，培养学生的信息安全意识和伦理道德观念，使学生能够在使用互联网时遵守

法律法规，维护网络空间的秩序和安全。

重点1.互联网的演变历程及其关键节点，理解互联网从诞生到发展的主要阶段。

互联网应用特征及其对现代社会生活的深刻影响，特别是互联网创新如何推动社会进

步。

难点1.深入理解和分析互联网在构建网络空间命运共同体中所扮演的角色及其深远意

义。

制定并实施与互联网相关的实践方案，培养学生将理论知识转化为实际操作的能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.通过展示一组互联网相关的图片和视频1.观看

，如网络购物、在线学习、社交媒体等，激发教师展示的

学生的兴趣。图片和视频通过直观展示和

，积极思考提问，激发学生

2.提问学生：“你们在日常生活中是如何使和回答教师

用互联网的？它给我们的生活带来了哪些便利的提问。的学习兴趣和好

？”2.跟随奇心，为后续的

教师的引导

学习做好铺垫。

，了解本节

3.简要介绍本节课的主题和学习目标，引

导学生进入学习状态。课的学习内