2.4《最后一片叶子》（教学课件）-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块上册）.pptx

;导入;学习目标;作者简介;世界三大短篇小说巨匠：契诃夫（俄），莫泊桑（法），欧亨利（美）;写作背景;文学常识;1、概括这篇课文的主要内容。

2、试着划分文章段落层次。开端→发展→高潮→结局;女画家乔安西因为肺炎而失去了对生命的信

心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶上。好朋友休易把这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮助乔安西，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子给予了乔安西生命的希望。老贝尔曼却因感染肺炎而去世。;开端（1－9）年轻画家休易和乔安西在合租的同一间画室中生活、工作，乔安西不幸感染肺炎，生命垂危。

发展（10－34）乔安西不听劝慰，望叶等死

高潮（35－48）不落的藤叶使乔安西重又燃起生的欲望。

结局（49－53）乔安西脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落的谜底。;文中与“最后一片叶子”直接相关的人物有哪几个？“最后一片叶子”对他们分别有着怎样非同寻常的意义?;“最后一片叶子”串联着乔安西和贝尔曼两个人物的活动，使所有的情节得以展开，是文章的线索。;认真阅读课文，从文中找出写贝尔曼的语句。

1、作者运用哪些描写手法表现人物怎样的形象？;1、外貌描写：相貌丑陋、性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话（杰作）牢骚满腹——一个穷困潦倒，消沉失意，;从“他已年过六旬……往下垂”、“一心要画出个惊人之作，但至今还没开笔”、“喝起酒来没节制”中，可以看出他年老体弱、邋遢、酗酒成性、郁郁不得志的老画家；

得知乔安西想法后的语言描写，冒雨画最后一片叶

子，可以看出他善良、富有同情心、关心他人。;不同。

乔安西：正面描写（对话、神态）贝尔曼：侧面描写（画叶子是通过休易的口说出的）;从对贝尔曼的描写中，哪些地方可以看出他具备了

“最后行动的基础”？;为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家，且性格怪异、缺点很多？这样写，与他最后的行动有无矛盾？

采用了欲扬先抑的手法，使“平凡中突显不平凡”，这样写更具真实感。文中同时写了他仗义热心、办事痛快、关注乔安西的种种细节，这都是他最后行动的基础。;贝尔曼最后???“惊人杰作”是什么？“杰作”如何理解？;乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗？;为什么说最后一片叶子“才是贝尔曼的杰作”？;;有人认为小说的结尾既出乎意料，又在情理之中，请谈谈你的理解。

病危的乔安西脱离险境，而健康的贝尔曼却突然病逝，这样的结局的确出人意料，但它又合乎情理。贝尔曼画了最后一片叶子，创作了他的杰作，而乔安西因这片叶子获得了生的信念。生与死在他们身上发生了逆转，既出乎意料又合乎情理。;欧?亨利式的结尾：

意料之外，情理之中。;环境描写的作用;2、推动情节的发展

如《诺曼底号遇难记》开头对于海面雾气的描写，为下文事故的发生做作垫，更加扣人心弦。

3、深化作品主题。

（如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。）;文中第16自然段中，“见到的只是个空荡荡的冷落院子和二十英尺外一栋砖房的墙。一根老而又老的藤趴在墙上……紧贴在破败的墙上”采用了什么描写方法？作用？

（自然）环境描写，渲染了悲凉的气氛，增强了感染力，烘托了乔安西绝望、悲伤的心情。

文中哪些语段还用了环境描写？第1、34、42自然段。;乔安西的遭遇可以给人怎样的启示？

每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。;这个世界没有人能让你倒下，如果你的信念还站着的话！

——马丁·路

德·金;坚定信念珍爱生命关爱他人;请同学们给贝尔曼写一段文字;小说通过讲述贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命火花的故事，讴歌了舍己救人的高贵品质，表现了社会下层小人物之间互相关爱、鼓励、支持的温情。