2.2.1《荷塘月色》（导学案）-【中职专用】高一语文同步精品课堂（高教版2023·基础模块上册）原卷版.docx

第2.2课《荷塘月色》导学案

【学习目标】

1.学生通过反复朗读，把握朱自清在遣词、修辞等方面的写景特色，感受《荷塘月色》的语言和文辞之美。

2.引领学生体会作者的思想情感，感悟写景背后蕴含的心灵之美、文化之美。

3.学生通过“穿越时空”情景任务的创作尝试，理解作者的创作个性和审美旨趣，培养学生的审美创造与表现能力。

【重点难点】

1.把握朱自清在遣词、修辞等方面的写景特色，感受《荷塘月色》的语言和文辞之美。

2.体会作者的思想情感，感悟写景背后蕴含的心灵之美、文化之美。

【学习过程】

一、阅读导航

阅读“学习目标”“重点难点”。

二、初读课文

默读一遍课文，标注生字词。

三、自主预习

查阅工具书和“预习素材”，完成下列练习。

文学常识

朱自清，原名________，号________。后来为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便改名自清，字佩弦，江苏扬州人，著名诗人、作家、教授、民主战士。1925年任清华大学教授。散文名篇初中学过的有__________、___________以及《绿》《威尼斯》《匆匆》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。

2．背景资料

《荷塘月色》写于1927年“四一二”反革命政变之后的清华园，此时南方还在进行着血雨腥风的屠杀。新文化运动统一战线发生分化。仍然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉，因而陷入苦闷彷徨之中。这是处在“五四”和第一次大革命两个革命高潮之间的低谷中的时代的苦闷，是觉醒的一代人醒来之后面对无际的黑暗而深感理想失落、无路可走的苦闷。怀着火一样热情的启蒙者碰到的却是冰一般冷酷的现实，觉醒的个性却无法找到让个性自由伸展的条件，怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。

3．检查字词

（1）请给下面加点的汉字注音。

幽僻()煤屑()蓊郁()曲折()

酣睡()袅娜()踱步()羞涩()

倩（）影梵婀()玲弥望()颤动()

媛女（）点缀()渺茫（）参差()

（2）根据下列意思，写出课文中相关的词语。

①（）草木茂盛。

②（）形容草或枝条细长柔软。

③（）慢慢地行走，速度不快。

四、整体感知

1.简述《荷塘月色》的层次结构。

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搜集作者的奇闻轶事。

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