呵护心理健康，促高质量发展.pptxVIP

呵护心理健康促高质量发展

01学校概况02创建思路03干预措施目录效果评估04

01学校概况容短促长追求卓越

杭十四中附校，2018年9月正式开班。是百廿名校杭十四中教育集团与拱墅区教育局合作办学的九年一贯制公办学校。学校位于地处拱墅、临平、余杭三区交界的康桥街道，占地面积4万余平方米，拆迁户和流入人口居多。现有9个年级、58个班级，学生人数2409名。至2023年3月，学校拥有专任教师160人，女教师占83%。年龄结构轻，平均年龄32岁，均为本科以上学历，硕士占比近30%。有专职心理学教师1名（浙师大本硕），兼职心理教师3人，心理B证教师7人，其余全体教师均持有心理C证。基本情况Introduction

学校基本信息地处拱墅区、余杭区、临平区三区交汇，学生均为康桥区域适龄孩子。作为拱墅区最北的城郊学校，学生家庭整体教育素养与城区中心学校存在较大差异。家长及社会的教育助力有限，阻力突出，学生自主学习意识相对淡薄。曾经学生流失严重。

1、家长的错觉：过度管、过度放2、教师的错觉：理想（诗和远方）与现实（脆弱的、闹腾的萝卜头）有问题的周边环境有问题的教育理念1、家庭背景复杂2、地域文化不一基本情况分析

通过健康铜牌创建通过健康银牌创建指导文澜中学通过健康铜牌创建2019年2021年底2022年我校健促学校工作一直在路上，以评促学，以评促改，以评促管，以评促建！健康教育工作迈入新常态，健康教育脉络初步形成，师生健康行为明显改善。2023年通过健康金牌创建2024年……2018年开办

02创建思路分析

创建工作思路

基于健康促进学校的理解基于学校健康发展的需求基于健康促进教育切入点的把握2022年学生体检情况统计表2022年教师体检情况统计表

时代背景根据世界卫生组织研究，“以疾病治疗为中心”难以持续解决人的健康问题。《纲要》确立了“以促进健康为中心”的大健康观、大卫生观。大健康教育理念下的四维健康：无病无弱、身心健全、社会适应、环境和谐不仅是“治病”更是“治未病”。

大教育观:学校教育+家庭教育+自然教育+社会教育+自我教育。教育理念

学校健康发展现实情况

2020-2021年教职工体检情况反馈

1.27%教师职业病：慢性咽炎、静脉曲张、颈腰椎疾病、心理（压力）疾病

儿童和青少年阶段，是孩子智力发展、人格形成和实现社会化的关键时期，也是“成长烦恼”集中暴发的时期。研究显示，人一生中50%的心理健康问题出现在这一时期。二娃弟弟+青春期——情绪失控小事件+亲子沟通——自残自尽念头

03干预措施改进目标行动计划

目录CONTENTS搭建“大健康”创建平台，加强多元保障体系123以心理健康教育为抓手，打造健康学校特色落实多元创建举措，共创“大健康”教育生态

1搭建“大健康”创建平台，加强多元保障体系

健康领导小组张宁（浙江大学公共卫生学院研究员）王勐（杭州市疾控中心健教所所长）张琦（拱墅区疾控中心健教所所长）冯冬怡（浙江省杭州第十四中学教科处主任，省教坛新秀、杭州市心理卫生协会理事，杭州市首批班主任工作室和心育工作室领衔人）周冰心（浙江大学心理学硕士国家二级心理咨询师浙江省杭州第十四中学专职心理教师）组织保障思想保障多元保障体系——组织保障+思想保障思想保障

制度条例1《健康促进学校评价指标》2《健康促进学校章程》3《学校体育健康工作条例》4《学校卫生工作条例》各项微制度5多元保障体系——制度保障

2落实多元创建举措，共创“大健康”教育生态

多元创建·行动计划强化理念认同完善社区防御机制组织健康讲座打造健康环境五育并举促健康唤醒成长意愿用好高中资源行动原则日常工作全员参与融合渗透

教工之家环境篇健康安全优化校园环境，细化学校物质管理，构建健康智慧校园舞蹈教室母婴室健身室瑜伽室茶吧

报告厅电脑室教研室录播室田径场环境篇健康安全优化校园环境，细化学校物质管理，构建健康智慧校园实验室

杭州市疾控中心姜彩霞副主任，浙江大学张宁教授，杭州市疾控中心王勐所长﹑朱冰所长、黄阳梅主任，拱墅区疾控中心盛雪飞副主任、张琦所长、谢娟等专家一行人来校指导健促工作。师生篇组织健康讲座，提升健康意识

师生篇组织健康讲座，提升健康意识邀请康桥社区医院口腔健康教育方巧明老师进行儿童口腔健康知识专题讲座；邀请关工委家庭教育专家刘雅君老师做家庭教育心理健康专题讲座；邀请市二院姜美华等老师进行心肺复苏、海姆立克急救法专题讲