五年级下册数学北师大版：《分数乘法（一）》（第1课时）-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

五年级

学期

春季

课题

分数乘法（一）（第一课时）

教科书

书名：小学数学五年级下册教材

出版社：北京师范大学出版社

教学目标

1.学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练、准确地计算整数乘以分数。

2.通过探究整数乘以分数的过程，掌握分数乘以整数的计算方法，提高分数乘法的计算能力，发展初步解决问题的能力。

3.本课依据教学内容特点、学生特点，通过旧知迁移将新知旧知有机地结合在一起，使学生感受到分数乘法与生活的密切练习，培养学生学习数学的良好兴趣。

教学内容

教学重点：

理解分数乘整数的意义和计算方法。

教学难点：

分数乘整数的方法的探究。

教学过程

一、情景导入

1个占整张纸条的，3个占整张纸条的几分之几？

二、探究知识

1.小组合作学习

学习任务：

（1）用自己喜欢的方法计算。

（2）和同学交流，看谁的方法简便。

2.教师根据学生的汇报总结：

（1）我用画图法。

3个eq\f(1,5)是eq\f(3,5)。

用加法计算。

eq\f(1,5)+eq\f(1,5)+eq\f(1,5)=eq\f(3,5)

（3）用乘法计算

3.出示问题二：

2个eq\f(3,7)的和是多少？与同伴说一说。

4.教师根据学生的汇报总结：

（1）画图法：

一共（）个eq\f(1,7)，是（）。

（2）eq\f(3,7)+eq\f(3,7)=eq\f(6,7)

5.算一算。说一说怎样计算的。

eq\f(5,16)×32×eq\f(5,9)

教师巡视指导学困生。

6.说一说：你发现了什么？

教师根据学生的汇报总结：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，表示求几个相同加数的和的简便运算。

7.怎样计算呢？

教师讲解：

巩固知识

完成书上练一练1-3题

四、课堂小结

谈谈这节课你的收获

五、布置作业

完成课后练习

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。