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《xx》教学设计

xxxxxxxxxxx中学xxx

教学内容

人教版《道德与法治》五年级上册第四单元第10课《传统美德源远流长》中的《xx》

教学目标

认识诚信，并结合生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。

提高以古为鉴的能力。

在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

教学重点

认识并做到在生活中讲诚信。

在教学中，需要对小学生的行为习惯、道德品质，及时把握。

教学难点

让学生明白诚信的重要性，并做诚信的主人。

教学过程

视频导入

曾子是一个怎样的人？

预设学生回答：曾子是一个讲诚信的人。

师：曾子不仅是一个讲诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。

（二）新授

师：什么是诚信？

学生1回答、学生2回答

师解释：诚信

诚—忠诚老实、实事求是。

信—言而有信、信守承诺。

师：诚信重要吗？学生集体说：重要

师：诚信很重要，体现在哪些方面呢？

国家为了规范我们中小学生的日常行为，出台了《中小学生守则》，其中我们一起来看看《守则》第六点：诚实守信有担当。

（同学们齐读一遍第六点）

师：中共十八大报告提出社会主义核心价值观，这4个词是站在国家层面上的价值标准，这4个词是站在社会层面上的价值标准，那么，这4个词是站在个人层面上的价值标准，其中，有一点就是诚信。

师：海尔冰箱负责人讲诚信的做法为公司创造了财富。

师过渡句：诚信这么重要，有时候当诚信与伦理道德发生冲突的时候，我们应该怎么办？来，我们一起分析一个事例。

小组讨论环节

时间为两分钟，派几名代表发言。

师：你认为小王做得对吗？小杰呢？为什么？

1组学生回答2组学生回答3组学生回答

师：那么我们应该如何对待诚信呢？

诚实不盲目，要明辨是非，做出正确的选择。

师过渡句：当诚信与个人隐私之间发生冲突时，我们又应该怎么做呢？我们再来分析一个事例。

小组讨论，时间为2分钟

芳芳该不该说？

学生1回答学生2回答

师：有些事情我们知道，但是不能说，也就是要求把握诚信与尊重他人隐私之间的关系。

（三）练习

师：学以致用，我们检测一下刚刚的学习。

嗯，同学们做的又快又对。

师：我们来玩一个游戏，结合同学们平时的课外阅读，看看谁对诚信理解得更深刻。

师：这里说到不诚信，在现实生活中，有不讲诚信的人，来，我们一起观看《贾二卖杏》的视频。

师：听了《贾二卖杏》的故事，你从中受到了什么启发？同学们把自己的想法写在老师刚刚发的学习卡上。

学生齐读：说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。“失信不立”是亘古不变的人生哲理。所以，我们应该诚恳待人。

真心话大胆说出来

1、身边有哪些诚信（不诚信）的人和事情？

学生1回答学生2回答

（五）说一说

1、你是一个诚信的人吗？

学生1回答学生2回答

2、那我们应该如何践行诚信？

xx1xx学生2回答

来，我们一起观看一个视频，看看他是如何践行诚信的

(六）总结

xx们，诚信是一个人的立身之本，也是一个民族，一个国家的生存之基。现在我们就制定计划让自己成为一个诚实守信的人吧！

（写在学习卡上）

（七）板书设计

xx

诚—忠诚老实、实事求是。

信—言而有信、信守承诺。