大班综合教案及教学反思《新乌鸦喝水》(1).pptx

汇报人：

2023-12-20

大班综合教案及教学反思《新乌鸦喝水》

目录

课程介绍与背景

教学内容与方法

教学过程与实录

教学效果评估与反思

学生作品展示与评价

教师自我总结与提升

课程介绍与背景

讲述了一只聪明的乌鸦如何利用有限的资源，通过思考和创新方法成功解渴的故事。

故事概述

角色介绍

情节分析

故事中的乌鸦形象鲜明，具有挑战精神和创新思维，是孩子们学习的榜样。

通过描绘乌鸦不断尝试、思考并最终找到解决办法的过程，激发孩子们面对困难时的勇气和智慧。

03

02

01

让孩子们了解乌鸦的生活习性、特点以及它们在自然界中的地位。

知识目标

培养孩子们的观察力、思考力和解决问题的能力，鼓励他们勇于尝试和创新。

能力目标

激发孩子们对自然的热爱和对动物的关爱，培养他们的同情心和环保意识。

情感目标

课程时间

共计两课时，每课时40分钟。

教学内容与方法

多媒体教学

利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更加直观地理解故事中的情节和知识点。

故事讲述

通过生动有趣的讲述方式，将故事情节展现给学生，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。

实验教学

设计简单的实验，让学生在动手实践中感受物理原理的奥妙，增强学生的学习兴趣和实践能力。

组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和理解，促进学生之间的交流和合作。

小组讨论

邀请学生扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，让学生在游戏中体验故事情节，加深对知识点的理解和记忆。

角色扮演

鼓励学生提出问题，通过互动问答的形式解答学生的疑惑，增强学生的学习积极性和主动性。

互动问答

教学过程与实录

通过讲述乌鸦喝水的故事，引发学生的兴趣，为后续的探究环节做铺垫。

故事导入

引导学生思考乌鸦是如何喝到水的，以及这个故事所蕴含的道理，激发学生的探究欲望。

问题提出

指导学生设计简单的实验，探究乌鸦喝水的过程中水位的变化以及乌鸦喝到水的方法。

学生分组进行讨论，分享自己的实验设计和发现，培养学生的合作与交流能力。

小组讨论

实验设计

实验操作

学生按照实验设计进行操作，观察并记录实验现象和数据，体验科学探究的过程。

问题解决

引导学生分析实验数据，解释乌鸦喝水的原理，培养学生的分析与解决问题的能力。

回顾乌鸦喝水的故事和实验探究过程，总结其中的科学知识和道理。

知识总结

引导学生体会乌鸦的智慧和勇气，懂得在面对困难时要善于思考和勇于尝试。

情感升华

教师对本次教学活动进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供改进建议。

教学反思

教学效果评估与反思

03

调查法

向学生发放调查问卷，收集学生对教学内容、教学方法等方面的反馈意见。

01

观察法

通过观察学生在课堂上的表现，如注意力集中情况、参与讨论的积极性等，评估学生的学习状态。

02

测验法

通过课后小测验或作业的形式，检查学生对知识点的掌握情况。

1

2

3

可能是由于课堂内容不够生动有趣，或者学生自身的原因导致。

部分学生注意力不集中

可能是由于教学方法不够恰当，或者学生课后复习不够充分导致。

部分学生知识点掌握不够牢固

可能是由于课堂时间有限，或者教师引导不够到位导致。

课堂互动不够充分

增加课堂趣味性

01

通过引入更多生动有趣的案例、故事等元素，激发学生的学习兴趣。

加强课后辅导

02

针对部分学生知识点掌握不够牢固的问题，教师可以提供课后辅导或者推荐相关学习资源。

提高课堂互动性

03

教师可以设置更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂互动。同时，教师也应加强引导，确保互动环节的有效进行。

学生作品展示与评价

学生们根据《新乌鸦喝水》的故事情节，创作了丰富多彩的绘画作品，包括乌鸦、水瓶、水源等元素的描绘。

绘画作品

学生们利用废旧材料，如塑料瓶、纸张等，制作了与故事相关的手工作品，如乌鸦头饰、水瓶道具等。

手工制作

学生们分组进行表演，通过角色扮演的方式，将故事情节生动地呈现出来。

表演展示

创意性

技术性

故事表现力

团队合作

01

02

03

04

评价学生在作品创作过程中是否展现出独特的创意和想象力。

评价学生在绘画、手工制作等方面的技能水平，包括色彩搭配、造型能力等。

评价学生作品是否准确地表达了《新乌鸦喝水》的故事情节和主题。

评价学生在分组表演中的团队合作能力和表现。

对学生作品中的创意、技术、故事表现力和团队合作等方面的优点进行肯定和表扬。

肯定优点

针对学生作品中的不足之处，提出具体的改进意见和建议，帮助学生进一步提高。

指出不足

鼓励学生继续发挥想象力和创造力，在后续的创作中尝试更多的创新和实践。

鼓励创新

通过评价反馈，激发学生对《新乌鸦喝水》故事以及相关主题的兴趣和热情，引导他们进行更深入的学习和探索。

激发兴趣

教师自我总结与提升

成功之处

教学目标明确，教学内容与幼儿的实际生活经验相结合，有效激发