《亡羊补牢》大单元公开课教案 部编版二年级下册.pdfVIP

《亡羊补牢》教学设计

教学目标：

1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢

、劝告”等4个词语

2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思

3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用

【教学重点】

理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事

【教学难点】

理解寓言揭示的“亡羊补牢、为时不晚”道理

情景主题：中国古代寓言故事，大多故事情节简单有趣，短小的故事中却寄

寓着深刻的生活智慧及人生道理。《亡羊补牢》和《揠苗助长》这两个寓言

故事浓缩成了两个常用的成语，给予我们启发与教育。现实生活中，“亡羊

补牢”的人依然很多，让我们走进寓言世界，找到“为什么”和“怎么办”

两兄弟，一起探索与感悟吧！

教学过程：

活动一：看图片，猜一猜

1.同学们，今天课堂上，老师为大家带来了一本神奇画册，画册中的每一幅

图画，都是一个小故事，我们一起来看一看，猜一猜，都有哪些故事来与我

们会面了呢！

2.教师出示课件画册图片，指名学生回答画册内容

3.教师介绍寓言体裁：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人

以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅

体裁特点

(1)寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力

(2)鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻

的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今

、借小喻大

(3)故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物

(4)常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等

(5)“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从

中领悟到一定的道理，本质上属于一种类比想的间接表达

活动二：读题目，想一想

1.今天我们要学习寓言二则的第一篇《亡羊补牢》，板题，齐读

2.学生齐读“寓言二则”，想一想“寓言二则”是什么意思

师：则在这里作量词用，相当于篇或章，但则指篇幅短小的文章或诗词。寓

言两则，就是两篇寓言

3.再读课题《亡羊补牢》，教师解释：“亡羊补牢”这是一个成语，同学们

读完课题之后又哪个字不了解或是不清楚不明白的吗？

4.试着想一想，亡羊补牢的“亡”是什么意思呢？是死亡的意思吗？

5.亡：丢失；牢：养牲畜的圈，在课文中指羊圈

6.试着完整的说一说，课题的意思。教师小结：丢了羊再去修补羊圈，还不

算迟

活动三：学生字，解词语

1.知道了课题的意思，我们再来读一读课文。注意要读准生字、多音字，读

通课文，遇到难读的句子多读几遍

2.出示生字：我会读

yùzéwángláojuànzuāndiāofānghuǐcǐ

寓则亡牢圈钻叼坊悔此

教师指名读、齐读

2.出示词语：

yangjuànjiēfangkūlóng

羊圈街坊窟窿

jiējiēshíshídiāozǒuquàngàohòuhuǐ

结结实实叼走劝告后悔

接龙读词语

3.重点讲解多音字“圈”和轻声词“街坊”

活动四：读通课文，走进故事

1.自读课文并思考：这篇寓言讲了一个什么样的故事？

2.根据课件出示内容：填写完整并理解文意

3.《亡羊补牢》讲的是：

一位养羊人（第一次）丢羊后，（街坊）叫他修（羊圈）、堵（窟窿），养

羊人认为羊已经（丢了），不用修养圈；第二天他又（丢了羊），才（后悔

）没有听街坊的（劝告），于是赶快动手把（窟窿）堵上，把（羊圈）修好

。从此，他的羊再也没有丢过

活动五：认真观察，写一写

1.出示生字“亡、牢、钻、劝、丢、告”

2.重点指导难写字

亡：不要丢掉第一笔点

钻、劝：按照左窄右宽的结构书写

丢：注意与“去”的区别，不要丢点第一笔撇，和最后一笔点

3.学生练习书写，教师巡视指导

4.学生互评：评选小小书法家

第二课时

活动一：回顾复习

1.字词游戏，复习上一节课学习的生字词

2.回顾标题含义

活动二：为什么和怎么办

1.在上节课中，我们讲到故事中有两位好兄弟，它们就是“为什么”和“怎