跨学科主题学习 教学设计 苏科版信息科技三年级上册.docxVIP

《跨学科主题学习：做时间的主人》教学设计

教学内容分析

本节课是2023年江苏凤凰科学技术出版社三年级上册跨学科主题学习——做时间的主人。本节课分为五个活动：“项目情景”“项目目标”“项目分析”“项目建议”“项目评价”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、能够当自己时间的小主人，珍惜时间，提升学习效率（信息意识、信息社会责任）

2、能够适时、合理地使用数字设备，提高在线学习与生活的质量（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）

3、能够制作有创意的作品，宣传养成良好时间管理习惯的重要性（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）

教学重难点

教学重点：

1、能够当自己时间的小主人，珍惜时间，提升学习效率

2、能够适时、合理地使用数字设备，提高在线学习与生活的质量

设计原因：了解做时间的主人是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。

教学难点：

能够制作有创意的作品，宣传养成良好时间管理习惯的重要性

设计原因：制作有创意的作品对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动

学生活动

情境引入：

你在日常学习、生活中经常使用数字设备吗?你是如何合理健康地进行在线学习的呢?让我们一起从自我管理出发，远离不良行为，做时间的小主人吧!

学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问

设计意图：

激发学生对做时间的主人的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（30分钟）

教师活动

学生活动

项目目标

1.能够当自己时间的小主人，珍惜时间，提升学习效率。

2.能够适时、合理地使用数字设备，提高在线学习与生活的质量。

3.能够制作有创意的作品，宣传养成良好时间管理习惯的重要性。

项目分析

围绕“做时间的主人”这一主题，在进行资料搜集和数据分析的基础上，设计海报，宣传良好在线学习和生活习惯的重要性，倡导正确的在线行为。

本项目可以按如下环节进行规划并检查进度：

项目建议

大家每天的上网时间是多少?使用过哪些数字设备?长时间使用数字设备影响视力吗?让我们一起来进行在线问卷调查吧!

问卷调查的目的是什么?如何设计问题能够获得更准确的数据?

播放图片

长时间使用数字设备不利于身心健康。如何科学管理在线时长?如何更好地保护视力?

通过上面的活动我们发现：适当控制数字设备的使用很重要。我们应该如何做，既能快乐上网，又能保持身心健康?

共同完成一件“做时间的主人”主题作品，内容包含前面获得的信息和资料，尝试用海报、图片或醒目的文字等方式展示。

将小组合作完成的主题作品进行展示，并说一说作品制作的过程。

选用合适的数字设备及应用程序，发布作品。

项目评价

进行一场“做时间的主人”主题班会，分小组进行汇报展示，选出最佳创意、最佳合作、最佳视觉或最佳作品等奖项，交流心得，分享自己在这次活动中的收获。

学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务

问卷调查的目的是什么?如何设计问题能够获得更准确的数据?

长时间使用数字设备不利于身心健康。如何科学管理在线时长?如何更好地保护视力?

通过上面的活动我们发现：适当控制数字设备的使用很重要。我们应该如何做，既能快乐上网，又能保持身心健康?

共同完成一件“做时间的主人”主题作品，内容包含前面获得的信息和资料，尝试用海报、图片或醒目的文字等方式展示。

将小组合作完成的主题作品进行展示，并说一说作品制作的过程。

选用合适的数字设备及应用程序，发布作品。

设计意图:

培养学生独立思考的能力，提高核心素养。

3、课堂小结（7分钟）

教师活动

学生活动

总结本课内容：

项目情景

项目目标

项目分析

项目建议

项目评价

学生一同回答并梳理知识

设计意图：

帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。