大班综合活动教案哈哈小人.pptx

汇报人：2023-12-21大班综合活动教案哈哈小人

目录活动背景与目的活动内容与形式活动准备与资源配置活动实施过程记录孩子们表现评价及反馈收集安全保障措施及应急预案制定

01活动背景与目的Part

通过哈哈小人的故事和活动，可以帮助孩子们更好地理解社会规则，培养他们的社交能力和创造力。本次活动是在幼儿园大班的日常教育活动中进行的，旨在为孩子们提供一个丰富多彩的学习体验。哈哈小人是幼儿园大班孩子们非常喜欢的一个角色，其可爱的形象和幽默的故事深受孩子们的喜爱。背景介绍

目的意义培养孩子们的创造力和想象力，让他们通过哈哈小人的形象和活动来展现自己的创意。帮助孩子们理解社会规则，学会与他人相处和合作，培养他们的社交能力。通过活动的参与和体验，增强孩子们的自信心和自尊心，促进他们的全面发展。

预期效果孩子们能够积极参与活动，表现出浓厚的兴趣和热情。孩子们能够通过活动的参与和体验，增强自己的自信心和自尊心。孩子们能够通过哈哈小人的形象和活动，发挥自己的想象力和创造力。孩子们能够在活动中学习到一些基本的社会规则，学会与他人相处和合作。

02活动内容与形式Part

哈哈小人是一个拥有明亮眼睛、夸张笑容和多彩服装的卡通形象，其外貌特征充满趣味性和亲和力。角色外貌特征哈哈小人性格活泼开朗，善良勇敢，总是积极乐观地面对生活中的挑战和困难。角色性格特点哈哈小人在故事中经常发出欢快的笑声，并用自己独特的方式解决问题，传递出积极向上的生活态度。角色行为表现哈哈小人角色设定

设定一个充满想象力和创造力的奇幻世界，作为哈哈小人的活动舞台。故事背景围绕哈哈小人展开一系列生动有趣的故事情节，如探险、寻宝、助人等，通过故事情节展现哈哈小人的智慧和勇气。故事情节设计紧张刺激的故事高潮，让哈哈小人通过自己的努力和智慧解决问题，最终获得胜利和成长。同时，结局要温馨感人，传递出友谊、爱和分享等积极情感。故事高潮与结局故事情节设计

游戏环节安排游戏类型根据故事情节和哈哈小人的角色特点，设计适合大班幼儿参与的互动游戏，如角色扮演、寻宝游戏、智力拼图等。游戏规则制定简单易懂的游戏规则，确保幼儿能够顺利参与游戏，并从中获得乐趣和成就感。游戏道具与场景布置准备与游戏主题相关的道具和场景布置，营造浓厚的游戏氛围，激发幼儿的游戏兴趣。同时，要确保游戏环境的安全性和卫生性。

03活动准备与资源配置Part

人员分工与配合活动负责人负责整体规划和监督活动的进行，确保活动的顺利进行。后勤人员负责场地布置、物资准备等后勤保障工作。教学人员根据活动方案，负责具体的教学内容和教学辅导。助教人员协助教学人员进行课堂活动，维护课堂秩序。

1423物资准备及采购计划教材教具根据教学内容，准备相应的教材、教具，如哈哈小人的故事书、角色头饰等。活动场地选择宽敞、明亮、安全的室内或室外场地，确保活动的顺利进行。音响设备准备音响、话筒等设备，用于播放背景音乐、故事朗读等。其他物资根据活动需要，准备相应的座椅、桌子、布置用品等。

时间安排和进度表活动时间确定活动的具体时间，如每周一次，每次1小时等。进度安排根据活动内容，制定详细的教学计划，包括每次活动的教学目标、教学内容、教学方法等。时间预留预留一定的时间用于课堂互动、学生提问等环节，确保活动的灵活性和互动性。

04活动实施过程记录Part

通过提问或展示相关物品等方式，引起孩子们对哈哈小人的兴趣和好奇心。引入话题为孩子们营造一个轻松、愉快的活动氛围，让他们更好地融入其中。创造情境引导部分：激发孩子们兴趣

生动形象地讲述哈哈小人的故事，引导孩子们认真倾听，理解故事情节和角色特点。讲述故事游戏互动绘画创作组织多种有趣的游戏和活动，如角色扮演、猜谜语等，让孩子们积极参与，体验游戏的乐趣。提供绘画材料和纸张，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，创作属于自己的哈哈小人形象。030201主体部分：讲述故事、游戏互动等

引导孩子们回顾整个活动过程，分享自己的感受和收获，加深对哈哈小人的理解和印象。回顾总结对孩子们在活动中的表现给予积极的鼓励和表扬，增强他们的自信心和成就感。鼓励表扬引导孩子们思考如何将哈哈小人的精神应用到日常生活中，培养他们的良好品德和行为习惯。延伸拓展总结部分：回顾活动内容，加深印象

05孩子们表现评价及反馈收集Part

孩子们的兴趣和参与度01观察孩子们在活动中的兴趣程度和参与度，是否积极投入，是否对活动保持持续的兴趣。孩子们的社交互动02观察孩子们在活动中与同伴的互动情况，是否能够积极合作、分享和交流。孩子们的认知和技能发展03观察孩子们在活动中所表现出来的认知水平和技能发展情况，是否能够理解活动规则，是否能够运用所学知识和技能解决问题。观察记录孩子们在活动中的表现

家长对孩子表现的反馈收集家长对孩子在活动中表现的反馈，包括孩子的兴趣、参与度、社交