种子生产与经营专业作物育种技术课 .pdfVIP

2022年第12期种子教学与人才培养69

种子生产与经营专业作物育种

技术课程思政建设与实施

杜红李学慧刘松涛申顺先

（河南农业职业学院，郑州451450）

摘要：河南农业职业学院是中国特色高水平种子生产与经营专业（群）建设单位，作物育种技术课程是专业核心课程，是校

企合作共建课程。课程内容蕴含了丰富的思政元素，是落实立德树人根本任务、落实思政教育与专业教育有效融合的良好载

体。课程教学团队结合专业特色、课程特色和学生特点，立足课程资源，从教学设计、教学模式、培养模式3个方面进行了课程

思政的建设与实施，构建起“三全育人”的新格局。

关键词：高职；种子生产与经营专业；作物育种技术；课程思政

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的选育背后，都凝聚着育种家的成功与失败或曲折

上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政的育种过程。作物育种技术的课程思政以优秀育

治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位种家的故事及其育种案例为切入点，将他们的爱国

育人，确立了课程思政的教育理念。课程思政建设情怀、科学精神、创新精神、工匠精神贯穿到整个课

是落实立德树人根本任务的关键环节。围绕“培养程中。

什么人，怎样培养人，为谁培养人”，以及如何做到课程思政要始终把学生放在第1位，学生存

“守好一段渠，种好责任田”等问题，教学团队的老在的问题就是课程思政的主题。项目1制定育种

师们在思考中实践，在实践中探索，通过教学设计、目标就是“重头戏”，针对高职学生人生目标不清

教学模式、培养模式“三管齐下”，构建起“三全育晰的问题，先播放袁隆平作词、90后音乐人作曲

人”的新格局。并录制的歌曲《我有一个梦》，引起学生强烈的情

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1“育种家故事渗入育种案例导入”双主题感共鸣，在学生心中播下了理想和信念的种子，引

课程思政教学设计，让学生爱上育种技术导学生不但要明确作物育种目标，更要明晰自己的

课程思政建设是教师对课程内容和方法的重人生目标。针对高职学生中普遍存在的文化基础

新挖掘、梳理和认识，重点在教学设计。教学团队深较差、自信心不足的问题，在项目2选择育种中，选

入种子行业、企业调研，专业教师、思政教师、行业企择了农民育种家的事迹及其育种案例，让学生感

业专家多元协同优化，课程内容，进行总体思政设计受到农民育种家脚踏实地、勤于学习、勇于实践的

和详细思政设计，在厘清知识点（技能点）与思政元工匠精神，以此鼓励学生树立学好作物育种技术的

素对应关系的基础上，构建了课程案例和思政案例信心。

有机融合的课程思政案例体系。设计了5个教学项教师着重讲述3位校友的故事。一位是茹振

目，16个教学任务，53个知识点和技能点，86个课钢教授，他是如何从一名中专毕业生成长为大学教

程思政案例（表1）。授、河南省小麦抗病虫育种首席专家的一位是程；相

作物育种技术是改良作物的遗传特性，选育作文老先生，他曾经在玉米育种田里给母校的同学们

物优良品种的科学技术。事实上，每一个作物品种上过生动的一课；还有一位是种子5班毕业的周庆

伟学兄，他在校时就立志从事育种事业，毕业时放弃

基金项目：河南省职业教育和继续教育课程思政示范项目（教职成了家里已经安排好的轻松工作，到种子企业从事玉

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