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幼儿园小班语言教案设计：到鸡婆婆家做客
汇报人：
2024-01-28
contents
目录
教学背景与目标
教学内容与重点
教学方法与手段
教学过程设计
评价方式与标准
资源开发与利用
总结反思与改进方向
01
教学背景与目标
幼儿园小班语言教学的重要性
在幼儿园教育中，语言教学是非常重要的一环，对于小班幼儿来说更是关键，因为这是他们语言发展的关键时期。
到鸡婆婆家做客的故事背景
选择“到鸡婆婆家做客”作为教学主题，是因为这个故事情节简单、有趣，容易引起幼儿的兴趣，同时其中涉及到的礼仪、交际等内容也适合小班幼儿的学习。
培养幼儿的语言表达能力
通过本次教学活动，让幼儿能够基本讲述故事的内容，并能够在日常生活中运用类似的表达方式。
引导幼儿学习基本礼仪
在故事中，鸡婆婆会向幼儿展示一些基本的礼仪，如打招呼、道谢等，通过教学让幼儿学会这些基本礼仪。
培养幼儿的交际能力
通过角色扮演等教学活动，让幼儿学会如何与他人进行简单的交流，提高他们的交际能力。
小班幼儿（3-4岁）
适合年龄段
这个阶段的幼儿好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散。因此，在教学设计中需要采用有趣的故事情节、生动的角色扮演等方式来吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，由于他们的语言表达能力有限，需要在教学中注重引导、鼓励幼儿多表达自己的想法和感受。
幼儿特点
02
教学内容与重点
本课通过讲述小朋友到鸡婆婆家做客的故事，展现了亲情、友情和礼貌等主题。
故事梗概
通过故事传递尊老爱幼、礼貌待人的传统美德，引导幼儿学会感恩和尊重他人。
主题思想
学习并掌握“做客”、“谢谢”、“不客气”等日常用语和礼貌用语。
通过情景对话、角色扮演等方式，让幼儿在模拟真实场景中运用所学语言点。
表达方式
关键语言点
培养幼儿喜欢听故事、愿意表达自己的想法和感受的态度。
情感态度
通过故事和角色扮演，引导幼儿学会尊重他人、感恩他人、珍惜友情的价值观。同时，鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学语言点和表达方式，培养良好的语言习惯和社交礼仪。
价值观培养
03
教学方法与手段
创设“去鸡婆婆家做客”的情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。
利用图片、道具等创设鸡婆婆家的环境，让幼儿有身临其境的感觉。
通过情境导入，引出本次课程的主题和内容。
让幼儿扮演小鸡、鸡婆婆等角色，进行角色扮演游戏。
通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节和角色关系。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高口语表达能力。
将教学内容与游戏相结合，设计有趣的游戏环节。
通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
利用游戏激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
04
教学过程设计
情境导入
利用故事、图片或实物等创设一个生动有趣的情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。
提问导入
通过提出与主题相关的问题，引导幼儿积极思考，为新知识的学习做好铺垫。
讲解示范
教师用简洁明了的语言向幼儿讲解新知识，同时通过动作、表情等示范，帮助幼儿理解。
互动问答
教师提出问题，鼓励幼儿积极回答，通过问答互动加深幼儿对新知识的理解。
游戏化练习
设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中反复练习新知识，达到巩固的目的。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和互动，提高语言运用能力。
VS
鼓励幼儿用画笔表达自己对故事或主题的理解，培养幼儿的想象力和创造力。
家庭作业
布置与主题相关的家庭作业，让幼儿在家长的陪伴下继续学习和探索。
创意绘画
05
评价方式与标准
留意幼儿的语言表达能力，包括发音、词汇运用和语句结构等方面。
关注幼儿在活动中的创造性和想象力，以及他们解决问题的能力。
观察幼儿在课堂上的表现，记录他们的注意力集中情况、参与度和互动情况。
在活动过程中，及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
针对幼儿的表现，提供具体的建议和指导，帮助他们改进和提高。
与幼儿进行互动交流，引导他们表达自己的想法和感受，促进语言发展。
将幼儿在活动中完成的作品进行展示，让他们感受到自己的成果被重视和认可。
鼓励幼儿向其他同学和老师介绍自己的作品，提高他们的口头表达能力和自信心。
通过作品展示，让幼儿互相学习、交流和借鉴，拓展他们的视野和思维方式。
06
资源开发与利用
这是一本富有教育意义的绘本，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学习做客的礼仪和规矩，培养幼儿的社交能力和情感认知。
这是一本与鸡相关的趣味绘本，通过活泼可爱的小鸡形象，激发幼儿对动物的好奇心和探索欲望，同时也有助于培养幼儿的观察力和想象力。
《到鸡婆婆家做客》
《小鸡快跑》
活动目标
01
通过亲子共读活动，增进家长与幼儿之间的情感交流，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高幼儿的阅读能力和理解能力。
活动流程
02
首先，家长和幼儿一起选择一本合适的绘本图书；
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