幼儿园小班语言教案《弯弯腰》含反思.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《弯弯腰》含反思汇报人：2024-01-30

目录contents教学背景与目标教材内容及特点教学方法与手段教学过程实施儿童表现及反馈教师自我反思与总结附录：相关资源推荐

01教学背景与目标

123语言是幼儿认知世界、表达自我和与他人交流的重要工具，小班阶段是语言发展的关键时期。幼儿园小班语言教学的重要性该儿歌旋律优美、节奏明快，歌词简单易懂，适合小班幼儿的语言水平和学习特点。《弯弯腰》儿歌的特点通过这首儿歌的教学，可以培养幼儿的语感、节奏感和音乐审美能力，同时增进幼儿对自然和生活的认知。儿歌《弯弯腰》的教学意义背景介绍

让幼儿学会《弯弯腰》这首儿歌，并能理解歌词内容。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的语言表达能力、节奏感和音乐感受力。激发幼儿对儿歌的兴趣和喜爱，培养幼儿的乐观、开朗性格。030201教学目标设定

幼儿园小班幼儿，年龄在3-4岁之间。适龄儿童教师需准备好《弯弯腰》的儿歌音频、教学挂图或实物等教学辅助材料；幼儿需具备一定的语言基础和音乐感受力，对自然和生活有一定的认知经验。同时，为了确保教学质量，教师还需对教学环境进行适当布置，营造温馨、舒适的学习氛围。前期准备适龄儿童与前期准备

02教材内容及特点

儿歌歌词简单易懂，适合小班幼儿认知水平。儿歌主题围绕“弯弯腰”动作，贴近幼儿生活经验。通过儿歌学习，培养幼儿的语言表达能力和模仿能力。《弯弯腰》教材内容

学习并掌握“弯弯腰”、“像座桥”等生动形象的词汇。通过模仿和练习，提高幼儿的语言表达流畅度。引导幼儿在儿歌中学习并感受语言的韵律美。语言点及重点词汇

儿歌韵律与节奏感《弯弯腰》儿歌节奏明快，韵律感强。通过拍手、踏脚等动作配合儿歌节奏，增强幼儿的节奏感。鼓励幼儿边唱边做动作，感受儿歌的欢乐氛围。

03教学方法与手段

通过布置教室、准备道具等方式，为幼儿打造一个富有童趣的“弯弯腰”世界，激发幼儿的学习兴趣。创设生动场景以“弯弯腰”儿歌中的角色为切入点，引导幼儿进入情境，感受儿歌的韵律和意境。引入主题角色情境导入法

在教学过程中，适时向幼儿提出问题，引导幼儿思考并回答，如“儿歌里的小动物为什么要弯弯腰呢？”等。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，与同伴进行互动交流，提高口语表达能力。互动问答法鼓励表达交流提问引导思考

设计趣味游戏结合“弯弯腰”主题，设计各种富有趣味性的游戏，如“模仿秀”、“找朋友”等，让幼儿在游戏中学习、体验。强化实践操作通过游戏化的实践操作活动，如角色扮演、动作模仿等，让幼儿在亲身体验中加深对“弯弯腰”儿歌的理解和记忆。同时，培养幼儿的动手能力和合作精神。游戏化教学法应用

04教学过程实施

通过摆放一些弯曲形状的物品，如弯曲的树枝、香蕉等，引导幼儿观察并感受“弯弯”的特点。创设情景询问幼儿在生活中还见过哪些弯弯的东西，激发幼儿对弯曲形状的兴趣。提出问题通过幼儿的回答，逐渐引入诗歌《弯弯腰》的主题，让幼儿初步感受诗歌的韵律和意境。引入主题导入环节设计

角色扮演邀请幼儿扮演诗歌中的角色，如“弯弯的月儿”、“弯弯的小路”等，通过角色扮演让幼儿更加深入地理解诗歌内容。朗读诗歌教师首先朗读诗歌《弯弯腰》，注意语音语调的把握，让幼儿感受到诗歌的优美和节奏感。讲解内容通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解诗歌中描绘的“弯弯的月儿”、“弯弯的小路”等意象，并引导幼儿感受这些意象所表达的情感。互动问答在讲解过程中，适时提出问题，引导幼儿思考并回答，增强幼儿对诗歌内容的理解和记忆。正式授课过程记录

总结收获引导幼儿分享自己在本次课程中的收获和感受，鼓励幼儿用自己的语言表达对“弯弯”形状的理解和感受。回顾内容通过提问、讨论等方式，帮助幼儿回顾诗歌《弯弯腰》的主要内容，加深幼儿对诗歌的记忆。拓展延伸在总结收获的基础上，教师可以进一步拓展延伸，引导幼儿思考如何在生活中发现更多“弯弯”的美，培养幼儿的审美能力和观察力。结尾部分回顾与总结

05儿童表现及反馈

孩子们对《弯弯腰》这首儿歌非常感兴趣，大部分孩子在课堂上能够保持较高的注意力集中水平，积极参与活动。注意力集中情况在教师的引导下，孩子们能够模仿儿歌中的动作，如弯腰、伸手等，动作协调且准确。动作模仿能力孩子们能够跟随教师一起念唱儿歌，部分孩子还能够根据自己的理解进行简单的动作创编和表达。语言表达能力孩子们在课堂上表现如何

在课堂上，孩子们会主动要求老师播放儿歌音乐，并积极参与念唱和动作表演。通过观察和交流，发现孩子们在课下也会自发地念唱这首儿歌，并与其他小朋友分享自己的动作创编。孩子们普遍非常喜欢《弯弯腰》这首儿歌，认为它旋律欢快、动作有趣。孩子们对《弯弯腰》喜爱程度

家长们普遍认为孩子在幼儿园学习《弯弯腰》后，动作协调性和语言表达能力有了明显的提高。家长们表示孩子回家后会主动向家人展示在幼儿园学到的儿