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幼儿园小班语言教案《坐火车》
汇报人：
2024-01-24
contents
目录
课程介绍与目标
坐火车情境导入
词汇学习与认知
句式掌握与运用
情感态度与价值观培养
课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
01
02
教案设计充分考虑了小班幼儿的年龄特点和认知水平，注重在游戏化、情境化的教学过程中培养幼儿的听说能力。
本次课程以《坐火车》为主题，通过生动有趣的故事情节和多样化的教学活动，激发幼儿对语言学习的兴趣。
让幼儿了解火车的基本构造和乘坐火车的常识，丰富幼儿的生活经验。
知识目标
能力目标
情感目标
通过故事欣赏、角色扮演、儿歌学习等活动，提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
培养幼儿对语言学习的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
03
02
01
故事欣赏
儿歌学习
手工制作
《坐火车去旅行》
《小火车轰隆隆》
制作小火车模型或火车画
02
坐火车情境导入
描述火车长长的车身，响亮的汽笛声，以及缓缓移动的轮子。
火车外观与声音
描绘车厢内座位、窗户、行李架等细节，使幼儿仿佛置身于火车之中。
车厢内部环境
讲述火车穿越田野、山丘、隧道等不同地形时的景象变化。
火车行驶过程
展示火车图片或视频，让幼儿观察并描述自己看到的火车样子。
视觉体验
播放火车汽笛声、轮子滚动声等音效，让幼儿感受火车的声音。
听觉体验
鼓励幼儿用简单的词汇和句子描述火车的特点和自己的感受，如“火车长长的”、“火车跑得快”等。
语言表达
03
词汇学习与认知
乘客
乘坐火车的人，通常坐在车厢的座位上。
司机
驾驶火车的人，负责控制火车的行驶方向和速度。
轨道
火车行驶的路线，通常由两根平行的钢轨组成。
火车
一种交通工具，用于运输乘客或货物，通常由多个车厢连接而成。
车厢
火车的组成部分，用于装载乘客或货物。
“我们今天要坐火车去旅行，你们准备好了吗？”（引入话题，激发幼儿兴趣）
“看，这就是火车，它有很多车厢，每个车厢里都有座位。”（介绍火车和车厢的概念）
“火车在轨道上行驶，司机叔叔会控制好速度和方向。”（介绍轨道和司机的概念）
“我们都是小乘客，要坐在车厢里，系好安全带。”（介绍乘客的概念和注意事项）
01
02
03
04
请幼儿模仿火车行驶的声音和动作，增强对火车的认知。
请幼儿用关键词汇描述自己坐火车的经历或想象中的场景，提高语言表达能力。
组织幼儿进行角色扮演游戏，分别扮演司机、乘客等角色，模拟坐火车的场景，加深词汇理解和运用。
04
句式掌握与运用
学习简单的主谓宾句式，例如：“火车开动了。”
掌握常用的动词和名词，如“坐”、“火车”、“车站”等。
通过模仿和重复，让幼儿熟悉基本句式的结构和用法。
将基本句式进行扩展和变换，例如：“长长的火车开动了。”、“我坐在火车上。”等。
通过替换不同的词语和短语，让幼儿理解句式的多样性和灵活性。
鼓励幼儿尝试自己变换句式，培养其语言表达能力和创造力。
鼓励幼儿描述自己的经历、感受和想象，如：“我坐火车去旅行。”、“火车像一条长龙在铁轨上奔跑。”等。
对于幼儿的表达给予积极的反馈和评价，增强其自信心和表达欲望。
提供丰富的场景和情境，引导幼儿运用所学句式进行自主表达。
05
情感态度与价值观培养
介绍火车的历史、种类、功能等，让幼儿了解火车在人类社会发展中的重要作用。
通过展示火车模型、图片、视频等，让幼儿更加直观地感受火车的魅力。
组织幼儿进行与火车相关的游戏和活动，如模拟驾驶、角色扮演等，加深他们对火车的喜爱和兴趣。
教育幼儿在乘坐火车时要遵守秩序、排队上下车、不乱跑乱跳。
提醒幼儿在车厢内要安静、不打闹、不乱扔垃圾，注意保持环境卫生。
通过讲解和示范，让幼儿了解火车上的安全设施和应急措施，培养他们的安全意识和自我保护能力。
06
课程总结与延伸
句型掌握
幼儿掌握了描述火车行驶和乘坐火车的基本句型，例如“火车在轨道上行驶”、“我乘坐火车去旅行”等。
词汇学习
通过本课程，幼儿学习了与火车相关的词汇，如“火车”、“车厢”、“轨道”等。
语音语调
通过模仿和练习，幼儿提高了对语音语调的感知和运用能力。
03
听力理解
幼儿能够听懂与火车相关的简单对话和指令，并做出相应的反应。
01
语言表达
幼儿能够运用所学词汇和句型，描述火车的外观、功能和乘坐体验。
02
语音语调运用
幼儿能够在朗读和对话中，较为准确地运用语音语调表达情感。
家庭作业
请家长与幼儿一起回顾本课所学内容，并鼓励幼儿在家中运用所学语言进行表达。同时，可以让幼儿尝试画出自己心中的火车形象，以加深对火车的理解和记忆。
家长指导建议
家长可以在日常生活中，引导幼儿关注与火车相关的场景和事物，鼓励幼儿运用所学语言进行描述和表达。此外，家长还可以与幼儿一起观看与火车相关的动画片或纪录片，拓展幼儿的知识视野和语言表达能力。
THANKS
感
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