失街亭2教学课件.pptVIP

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红……高中语文第四册第11课（ＺＷＪ）11失街亭罗贯中一、教学目标：1、检查落实字、词、文学常识等基础知识2、体会课文通过生动的情节和个性化的语言表现人物性格的写法3、理解主旨，认识“失街亭”的历史和现实意义二、基础知识检测：1、解释下列词语中加横线的词（1）倍道而行（2）措手不及（3）等闲之辈（4）若有差失（5）画四至八道地形图（6）当阳平关冲要道路（7）汲水之道（8）自隳志气（9）彼若有命（10）见事不谐答案：（1）加倍（2）处置（3）平常（4）差错（5）到达的地点、界限（6）正处在（某处）（7）打水（8）灭、毁（9）运气、命运（10）顺利2、《三国演义》原名《》描写了从黄巾起义开始，到（）灭亡、（）统一为止，前后共九十七年的政治、军事、外交等方面的斗争。这部小说是在（）文学和（）资料的基础上，经过作者的（）而形成的，它在政治上有明显的尊（）贬（）的倾向性。三国志通俗演义吴两晋民间历史再创造刘曹3、《失街亭》节选自（）体长篇（）小说《三国演义》。这篇课文写的是（）双方交战，但以（）方为主，以（）的活动为中心，遇有关联之处，才略写（）方，不枝不蔓，显得十分清晰。写战争的发展，按（）顺序逐步展交代。在人物形象的刻划上，则着重（）方面的描写，以此来展示人物的性格特征。章回历史蜀、魏蜀孔明魏时间语言三、与课文相关的情节：第95回梗概：马谡立下军令状，自告奋勇去守街亭。司马懿指挥大军把马谡的军营围困在一座土山上，蜀军不战自乱，街亭失守，魏延、王平等各路人也频频失利。司马懿兵到西城，诸葛亮临危不惧，用空城计吓退了司马懿。第96回梗概：马谡自缚前来请罪，为了严明军纪，诸葛亮挥泪斩马谡，然后又上表刘禅，自贬三级。曹休准备进攻吴国，鄱阳太守周鲂到曹营诈降，以自刎、断发之举骗取了曹休的信任，结果曹休大败。四、感知课文1、本文串联故事情节的线索是什么？请各用一句话归纳三部分的情节大意。本文以街亭的攻守作为线索。第一部分：写马谡立状守街亭和诸葛亮周密部署，命马谡“谨守”，当道下寨；而马谡却违令拒谏，屯兵北上。第二部分：写司马懿采取“围山断水”的战术，夺取了街亭；诸葛亮布置退却。第三部分：主要写因街亭失守而斩马谡。三部分始终不离街亭的攻守。小结：节选部分人物众多，矛盾复杂。有蜀魏之间的矛盾。在蜀汉内部，有诸葛亮和马谡、马谡与王平的矛盾；在曹魏内部，有司马懿和朝廷、朝廷和孟达间的矛盾。这些矛盾有的趋向激化，有的逐步缓和。作者以蜀汉为主要方面，以诸葛亮为主要人物，以街亭的攻守作为线索来组织情节，前后照应。故事情节组织得井井有条，脉络分明，结构紧凑。2、课文“斩马谡”一节，三次写到孔明的哭，但哭的方式不同，第一次是挥泪，反映出孔明什么思想活动？被马谡临逝之言所感动，对马谡即将被处死，从个人感情上深表同情、悲痛，但军法无情。表现孔明极富人情。第二次哭的表达方式是怎样的？反映出孔明什么思想活动？流涕斩马谡是为了正军法，不得已而为之，实际上自己内心是极不愿意的。第三次哭的表达方式是怎样的？反映出孔明什么思想活动？大哭不止为自己用人不当，深感有负先帝，深深自责。3、课文中三次写到马谡的笑，每次笑的对象、原因、含义不同，请按要求回答问题(1)第一次笑的对象是谁？笑的原因是什么？笑的含义是什么？诸葛亮笑他周密部署，分派重兵把守。笑他部署不当，过于小心，不如自己准确得当(2)第二次笑的对象是谁?笑的原因是什么?笑的含义是什么?王平王平劝阻他在山上屯兵觉得王平见识短浅,不如自己熟读兵书,部署得当.(3)第三次笑的对象是谁?笑的原因是什么?笑的含义是什么?司马懿笑他亲自察看自己的部署,准备攻打认为自己部署得当,司马懿来攻打完全是白白送死.五、人物形象１、马谡马谡迫不及待地抢守街亭，当诸葛亮叮嘱他“不可大意”、不可轻敌时，他自炫“自幼熟读兵书，颇知兵法”，发表轻敌言论；并夸下海