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感恩
与
学校归属感
社会情绪发展—从基因、递质到行为
第五组;课题名称：
感恩与学校归属感
小组分工：
组长主讲人：王琳
PPT制作：刘彤
资料收集整理：
钟佳奇、靳先党、张亮、王佳明;思考
什么是感恩？
什么是学校归属感;感恩：情绪；心境；美德；特质；倾向…
认知的角度：感恩来自于对个人积极结果的认知，是对收到恩惠的积极认知；
情绪的角度：感恩是个体在受到他人出于善意的恩惠时的一种认知一情感状态；
特质的角度：感恩情感可以被界定为得到恩惠而感恩的一种情感，而感恩特质可以界定为体验感恩的一种倾向。;将感恩界定为一种品质，即个体在识恩、记恩、谢恩、报恩，乃至施恩的过程中所表现出的一种心理品质。
这里的“恩”指的是施恩者出于帮助特定个体，而做出的有益于该个体的行为。
;概念;定义;理论基础;学校归属感：
需要理论、
社会控制理论、
社会发展模型、
个体-环境拟合理论与阶段-环境拟合理论、
认同-参与模型理论、
生物生态模型与社会生态模型、
自我-决定理论…;第五组
感恩H与数据归属感G的数据分析结果;1.问卷回收情况
发放：575份；
回收：531份；
回收率：92.35%
废卷处理后：
有效问卷507份。;2.1性别
有效：505；缺失：2；
男性：344（67.9%）；
女性：161（31.8%）；
2.2年龄
有效：502；缺失：5；
范围：14~29岁；
均值：20.32；;2.4学科
有效：502；缺失：5；
;2.6家庭所在地
有效：499；缺失：8；
;2.8父母受教育程度
有效：501；缺失：6；
;2.9家庭年收入
有效：475；
缺失：32(3%)；
;3.量表内部一致性计算
身份归属感：
α=0.854＞0.7（身份归属感的同质性信度为0.787）
情感—精神归属感：
α=0.886＞0.7（情感—精神归属感同质性信度为0.796）
大学生学校归属感总问卷：
α=0.920＞0.7（总问卷同质性信度为0.852）
对他人的感激：
α=0.824＞0.7（同质性信度在0.76~0.90之间）
结论：量表信度良好。
;4.描述性统计
;4.1被试特点对各维度及总分的影响
;5.相关计算;6.回归计算;Thanks
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