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特殊教育学校教育教学的困境与对策思考

第二组分组研讨

问题1：教学中孤独症儿童突发情绪行为影响正常上课秩序应如何进行干预呢？

应对策略：

（1）配助教老师安抚学生情绪；

（2）分时段上学（集体+小组+个训）；

（3）家校协助（家长陪同）；

（4）选派老师学习专业的孤独症知识。

问题2:怎样对培智学生有效地开展青春期性教育？

应对策略：

（1）学校利用思政课加强对学生的性教育，分组进行正确引导:如生理知识(女生:自我保护;男生：如何尊重女生)；

（2）学校引导家长要正确去看待这种行为，青春期的性行为问题是人正常的生理本能；

（3）从低年级段开始加强性别教育；

（4）定期向家长推送主题教育资源，例如:男生学会刮胡子，女生学会使用卫生棉……

（5）父母在家要注意自己的言行及穿着，就是我们常说的儿大避母，女大避父。

问题3:针对培智低年级学生课堂中有效学习注意力时间短的问题，应如何应对?

应对策略：

（1）开展游戏化教学，提升学习兴趣，从而提高了注意力保持的时间(比如:课堂小游戏中的扭蛋鸡，打地鼠等)；

（2）丰富课堂的评价方式，具体有效地对学生进行评价；

（3）课堂教学时间分配要把握好；

（4）课前开展安坐训练(比如播放学生感兴趣的视频或音）；

（5）加强实物教具和电子白板的交互使用。