先学后教-以学定教论坛研讨(1).pptVIP

实验小学江惠丽——让课堂焕发生命活力“以学定教”，顾名思义，以学情作为教学的起点，如何更好的体现以学生为主体，有效地实现学习目标和教学目标，让学生学得更好。以学定教，既是理念，又是策略。一、意见相左顺势牵引二、创设情境以学定教三、理解偏差适时点拨顺学而导，并不是教师盲目地，随意地被学生牵着走，要讲求有序、适度、高效。当学生缺乏兴趣时，教师站出来激趣；当学生的思维受阻时，教师站出来拨通学生的思维；当学生的理解不深时，教师站出来追问，让学生的思维向纵深延展；当学生意见相左时，教师站出来点拨。只有我们真正意义上地尊重学生，“想学生所想”，“思学生所思”，“随学生所动”，我们的课堂才会拥有最灿烂的阳光，最清新的空气，最甘甜的泉水。