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我的个性研修计划

姓名杨赛花教龄15

学校东山镇中心小学任教年级学科六年级数学

在培训过程中我聆听了各位专家、教授的专题讲座。通过与指导老师、

此次培训过程中您参训同学的深入交流、研讨。我的教育使命感得到提升，本人的数学专业理

想要解决的教学方论水平、数学课堂教学技巧、有了很大程度的提高为今后的研修与发展提供

面的突出问题理论保证。

1、通过培训，转变教育观念，提高认识。2、深化对小学语文课程性质、

课程目标的理解。3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高

小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面

研修目标

的改革。4、促进专业化发展，提高教学研究能力。

1,学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；领会课程大纲。了解课

程的学习目标、总体框架、内容构成、基本特征、知识重点、各项要求。

2、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长

需求，认真研读教材，记好学习笔记，写好读书心得。

3、参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问

题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。

4、认真完成作业。通过多样化的方式，完成各阶段的课程学习作业，注

研修内容

重作业的自主性、创新性和应用性。

5、强化问题意识。在学习中要善于发现问题和研究问题，体现“问题为

本的学习”、“基于问题解决的学习”，不断谋求分析与解决问题能力的提

高。

6、链接岗位实践。要把学到的理论和知识，有效链接到岗位实践中，用

理论指导实践，案例引领实践，行动丰富实践，反思完善实践。

7、注重合作学习。建立起教师同伴间互助学习、集体研修、思维碰撞、

合作生成的良好意识和机制，注意把握好合作中的倾听与表达、求同与存异。

8、集成研修成果。通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，

浓缩反思体验，表达研修成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提

升和彰显。

加法运算定律的课件、加法运算定律的微课

预期研修成果

国之大家，教育为本；教育大计，教师为本。我们每一位教育工作者都应该谨记习总书记教

诲，力做“四有好老师”，当好“四个引路人”，做到“四个相统一”