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幼儿园中班公开课教案《伞》幼儿园中班公开课教案《伞》1
幼儿园中班公开课教案《伞》
幼儿园中班公开课教案《伞》1
活动目标：
活动目标：
1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。
1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。
2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。
2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。
3．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
3．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感
受。
4．感受到雨伞带给我们的方便之处。
4．感受到雨伞带给我们的方便之处。
活动准备：
活动准备：
1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架
1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架
2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。
2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使
用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜
上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。
活动过程：
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜
导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜
色？
色？
1
1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？
2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!
2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!
3．它是怎么样的？
3．它是怎么样的？
评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。
评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计
伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师
把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又
让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做
了很好的铺垫。
二、观看动画：
二、观看动画：
知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。
知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰
的方法。
过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？
过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它们是什么样子的？
1．春天的花和草。它们是什么样子的？
2．春天还有哪些花？你会画一画吗？
2．春天还有哪些花？你会画一画吗？
3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！
3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！
4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？
4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？
5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。
5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。
6．听这是什么声音？（春雨）7
6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到
伞面上呢？谁来试试？
8．还有什么好方法。
8．还有什么好方法。
9 .春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？
9 .春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？
评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。
评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在
听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。
在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，
还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图
形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可
以是多种多样、多姿多彩的。
三、幼儿作画
三、幼儿作画
利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。
利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。
过渡语：春天里还有些什么？
过渡语：春天里还有些什么？
1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？
1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？
2．我们一起来变变吧！
2．我们一起来变变吧！
3．你用的什么图案？
3．你用的什么图案？
4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！
4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！
评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装
评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装
饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。
饰，比如：“
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