美术课件帮恐龙洗澡.ppt

帮恐龙洗澡教师：李真教学目标知识目标：了解恐龙的基本知识和人物、动作特点。能力目标：提高孩子的想象力和创作力。情感目标：提高孩子保护动物意识，增强团队意识、学会时刻保护自己。教学重难点：1、恐龙的形态特点。2、人物和画面的丰富。教学用具：卡纸、记号笔、油画棒教学过程：一、课题导入：通过短片引出恐龙问：孩子们知道世界上最大的动物是什么么？我们为什么叫它恐龙？当初发现恐龙的时候，是一种巨大的化石。这使人们相信恐龙是一种巨大又恐怖的动物。所以才取了“恐龙”这一词。

那恐龙生活的环境是什么样子的呢？恐龙是生活在距今大约2亿3500万年至6500万年前的、能以后肢支撑身体直立行走的的一类动物，支配全球陆地生态系统超过1亿6千万年之久。孩子们认识的恐龙有那些呢？长什么样子呢？有些背上长许多刺,用来保护自己,叫棘龙有些能飞上天,长翅膀,叫翼手龙有的头上长角,有些背上长的像剑一样,来保护自己,叫剑龙分析特点通过图片探讨恐龙的高大恐龙种类多，体形和习性相差也大。其中个子大的,可以有几十头大象加起来那么大；小的，却跟一只鸡差不多。就食性来说，恐龙有温驯的素食者（吃植物的恐龙）和凶暴的肉食者（吃动物的恐龙），还有荤素都吃的杂食性恐龙。

画出恐龙的形状，撑满整个画面，表现出恐龙的大。

画出恐龙的五官，身上的花纹。用笔放松，注意花纹之间的疏密变化。

添加小朋友，小动物。谁来给恐龙洗澡？注意动态的变化。

要求：

1、主体突出、构图饱满。

2、注意恐龙的体形特征。

3、根据自己的想象把恐龙

洗澡的情景描绘出来。如果恐龙活到现在我们怎样保护它？如何叫它健康快乐的生活？它身体大，如何洗？我们来帮助它讲卫生，洗洗澡洗澡的工具？洗澡的环境（地方）？反馈教学1、想一想你准备怎么表现画面呢。2、注意画面中遮挡的关系。3、构图学生作画，老师巡回辅导。作业展示：自评、互评、师评。