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浅谈如何提高聋校语文的教学质量

曹星星

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蒙城县特殊教育学校安徽亳州233500

摘要:,。

在聋校语文教学中一个需要思考的课题是如何解决听障学生的先天听力缺陷带来的问题通过认真

,“”。,

的交流学习笔者认为聋校语文教学应着重解决一内一外的问题生理上的缺陷对学生心理上产生的影响某

、,;、

种程度上决定了学生对学校教学的态度和兴趣这是教学的内在核心聋校语文教学如何能够让学生主动接受

、,。,,

产生兴趣轻松吸收这是教学的外在重点加强沟通与交流优化课程设计在注重提高学生学习能力的基础上

,,,,

开展语文教学通过多管齐下的教学方式使学生主动接受语文教学从内心产生浓厚兴趣可以使聋校语文教学

。,、、、

质量明显提高本文就如何提高聋校语文教学质量从注重能力培养运用信息技术手段加强家校沟通提高教

师能力等方面进行分析。

关键词:

聋校语文能力培养信息技术手段兴趣培养家校沟通

、,

一注重能力培养尊重学生个性有针对性地在班级和学校等各种场所进行当前课堂

(),,、

一尊重聋生个性优化教学课程教学内容的拓展和延伸组织学生进行各种小游戏

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课程是实施聋校语文教学的重要载体它的核小活动充分鼓励学生参与体验不同的角色互动通

。,、,

心在于与聋生主观意识的匹配性和普遍适用性现过创设情境带领学生练习手语口语表达让学生

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实环境中聋哑学校中的学生有着很大的年龄差距在角色体验手语和语言表达的过程中自主自发地

。。

在生理和心理上也有着差异实施单一的课程及评不断进行练习这种引导聋哑学生在游戏活动中进

,。,

价标准无法满足聋哑学生的实际需求在日常的行锻炼的方式不但能够有效地减轻聋哑学生的课

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教学探索和实践中我们应重视构建多元包容的课堂学习压力同时也为聋校语文学习和校内生活添

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