第4单元 14 应有格物致知精神 教案2023-2024学年八年级语文下册同步教学.docxVIP

第4单元14应有格物致知精神教案2023-2024学年八年级语文下册同步教学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元14应有格物致知精神教案2023-2024学年八年级语文下册同步教学

教材分析

本节课选自2023-2024学年八年级语文下册第4单元的第14课《应有格物致知精神》。该单元以“科学精神”为主题，旨在培养学生的科学探究精神和科学思维方式。本节课主要通过分析文章《应有格物致知精神》，让学生理解科学精神的重要性，并培养他们运用科学方法解决问题的能力。

本文主要讲述了作者在美国加州理工学院学习期间，对科学精神有了更深刻的理解。作者通过自己的亲身经历，阐述了科学精神的核心——格物致知。他提倡我们应该具备探索未知的勇气和决心，通过观察、实验、思考和总结，不断追求真理，不断提高自己的科学素养。

在教学过程中，我将引导学生关注作者在文章中提出的观点和论据，让他们理解科学精神的内涵和价值。同时，我还会通过实例分析，让学生了解如何运用科学方法解决问题，培养他们的科学思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学素养：通过学习文章《应有格物致知精神》，使学生理解科学精神的重要性，培养他们探索未知的勇气和决心。

2.逻辑思维：通过分析文章中的观点和论据，培养学生运用科