四年级秋学期心理健康教育上册教案.doc

二〇二二年度秋学期四年级心理健康

教学课时安排计划

进度安排

周次

日期

课题

教时

执行情况

一

8.29-9.02

学前教育

二

9.05-9.09

多姿多彩的民族风情

1

三

9.12-9.16

尊重少数民族习俗，从我做起

1

中秋节

四

9.19-9.23

做诚信好少年

1

五

9.26-9.30

让内心更坚强

1

六

10.03-10.07

“十一”放假

国庆节

七

10.10-10.14

乐观心态很重要

1

八

10.17-10.21

饮食里的中草药

1

九

10.24-10.28

罂粟花——美丽的背后

1

十

10.31-11.04

预防抢劫与绑架

1

十一

11.07-11.11

安全乘车守规矩

1

十二

11.14-11.18

危险物品保管好

1

十三

11.21-11.25

法律保护我成长

1

十四

11.28-12.02

自由就是随便吗

1

十五

12.05-12.09

谁之过

1

十六

12.12-12.16

人为破坏的后果

1

十七

12.19-12.23

劳动最美丽

1

十八

12.26-12.30

劳动创造美

1

十九

1.02-1.06

综合复习

二十

1.09-1.13

期末考试

学生学习基本情况分析、择优促差措施

学生学习基本情况分析

小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

择优促差措施

心理健康教育活动课根据学生身心发展的特点，以他们的心理需要和所关心的热点问题组织活动内容，并以他们喜闻乐见的形式开展丰富多彩的活动。在开放的活动氛围中，以学生的心理自我训练为主线，以心理感受和心理体验为核心，以心理发展和成长为归宿，以学会自助和助人为目的，让学生始终处于独立探索、主动积极地调整和构件自己的认知结构，发现自我、完善自我的状态，表现出热情、活跃、关注等积极的情绪体验，在活动的实践与体验中实现学生学会自助、健康发展的教学目标，促使全体学生健康发展。

一、学情分析

一、学情分析

小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

二、教学目标

通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。?

三、提高教学质量的具体措施

1.扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。

2.课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示

展示

展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。

3.把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决