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教材分析及教学总体设想
腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动
的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过开
展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，
培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。本着吸收中华文明之精
华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的。在积极参与学校层面的
书香系列活动的同时，根据学生不同的年龄特点，制定六年级的阅读计
划，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
阅读基本内容分析：
1.经典性：本校所选取的循环阅读书本都是经一线语文教师根据
学生的阅读能力发展需求，精心遴选了一些最经典的文学文本，题材涵
盖儿童文学、现代诗歌、古诗词曲、经典名著等，力求用经典去叩启孩
子天赋之门。
2.序列化：根据学生的实际情况编排，有助于学生对文学常识的理
解与积累
二〇二二年度秋学期教学课时安排计划
进度安排
周次
日期
单元
课题
教时
执行
情况
1
8.29-9.02
疫情防控
2
9.05-9.09
1
《中国神话故事》
1
3
9.12-9.16
1
《上下五千年》
1
4
9.19-9.23
1
《严文井童话》
1
5
9.26-9.30
1
《叶圣陶童话》
1
6
10.03-10.07
国庆放假
7
10.10-10.14
2
《捣蛋鬼日记》
1
8
10.17-10.21
2
《圣经神话故事》
1
9
10.24-10.28
2
《走进冰心作品》
1
10
10.31-11.04
2
《草房子》
1
11
11.07-11.11
3
《三国演义》
1
12
11.14-11.18
3
《山羊不吃天堂草》
1
13
11.21-11.25
3
《西游记》
1
14
11.28-12.02
3
《第三军团》
1
15
12.05-12.09
4
《今天办我是升旗手》
1
16
12.12-12.16
4
《窗边的小豆豆》
1
17
12.19-12.23
4
我读报我快乐我成长
1
18
12.26-12.30
4
19
1.02-1.06
学生学习基本情况分析、择优促差措施
学生学习基本情况分析
我们所教的六年级学生，阅读基础参差不齐，高低不一。从总体上看，阅读能力不平衡，尤其是部分学生阅读能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对阅读的兴趣比较浓。部分学生课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差。因此新学期中，培养学生把课外阅读作为自己学习、生活的需要，让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。
择优促差措施
教学时，认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，指导学生认真阅读书籍，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
训练口头表达能力，，创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练，并结合学生的实际选择交流主题，使学生的交际能力与生活经验相结合，有话可讲。
第1单元第1课时（总第1课时）备课人：某某某
课题
《中国神话故事》
课型
新授
教
学
目
标
学习阅读策略，感受神话人物形象，了解中国古代神话故事的特点
激发学生阅读神话故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。
丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。
感受祖国悠久的历史、灿烂的文化和古老的文明
重点
丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。
难点
感受祖国悠久的历史、灿烂的文化和古老的文明
教法
问题情境教学法
课前准备
课件《中国神话故事》
目标实施过程
一次备案
二次备案
一、创设情景，走进神话。
1．播放视频《女娲补天》，知道这部动画片叫什么名字？女娲给你留下了怎么样的印象？
2．师：同学们，在祖国灿烂的文化发展中，我们先辈留下了很多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？（回忆三下八单元）
3．今天就让我们随着这本书，走进奇妙的神话世界。
二、课前搜集资料，了解神话故事的特点。
1．师：孩子们，你们通过阅读，知道神话故事有什么特点吗？
2．师小结。（板书：奇特、大胆、合理的想象）
三、阅读故事前言，了解书籍目录，找到神话故事的特点
1．孩子们，读了目录
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