17.1.2 勾股定理的应用-2023-2024学年人教版初中数学八年级下册.pptxVIP

17.1.2勾股定理的应用（一）

学习目标1.会运用勾股定理求线段长及解决简单的实际问题.（重点）2.能从实际问题中抽象出直角三角形这一几何模型，利用勾股定理建立已知边与未知边长度之间的联系，并进一步求出未知边长.（难点）

温故知新勾股定理：直角三角形中，两条直角边的平方和等于斜边的平方．?

温故知新?????????????????????公式变形：????

题型一：木板入门例1一个门框的尺寸如图所示，一块长3m,宽2.2m的长方形薄木板能否从门框内通过?为什么?2m1mABDC解：在Rt△ABC中，根据勾股定理，AC2=AB2+BC2=12+22=5因为AC大于木板的宽2.2m,所以木板能从门框内通过.分析：可以看出木板横着，竖着都不能通过，只能斜着.门框AC的长度是斜着能通过的最大长度，只要AC的长大于木板的宽就能通过.

学力检测如图，学校教学楼前有一块长为4米，宽为3米的长方形草坪，有极少数人为了避开拐角走“捷径”，在草坪内走出了一条“径路”，却踩伤了花草.（1）求这条“径路”的长；（2）他们仅仅少走了几步(假设2步为1米)？CAB别踩我,我怕疼!解：(1)在Rt△ABC中，根据勾股定理得∴这条“径路”的长为5米.（2）他们仅仅少走了(3+4-5)×2=4(步).

题型二：滑梯问题例2如图，一架长2.6m长的梯子斜靠在一竖直的墙AC上，已知AC=2.4m，求CB的长。CB=1ABC2.42.6在Rt△ABC中，根据勾股定理，CB2=AB2─AC2=2.62─2.42=1答:CB的长1m.

题型二：滑梯问题例3如图，一只小猫沿着斜立在墙角的木板往上爬，木板底端距离墙角0.7米，当小猫从木板底端爬到顶端时，木板底端向左滑动了1.3米，木板顶端向下滑动了0.9米，则小猫在木板上爬动了多少米?0.7米ABDCE0.70.91.3???解方程得：?

学力检测一架梯子长25米，如图，斜靠在一面墙上，梯子底端离墙7米．（1）这个梯子的顶端距地面有多高？（2）如果梯子的顶端下滑了4米，那么梯子的底端在水平方向滑动了几米？解：（1）根据勾股定理：∴梯子距离地面的高度为：?根据勾股定理:??

题型三：古题新解——红莲出水例412世纪的印度著名数学家婆什迦罗在其著作《丽拉瓦提》中有一道问题：波平如镜一湖面，半尺高处出红莲，亭亭多姿湖中立，突遭狂风吹一边．离开原处两尺远，花贴湖面似睡莲，请您动动脑筋看，池塘在此多深浅．0.5尺2尺根据勾股定理得：解得：答：湖水深3.75尺．解：设水深尺，则荷花茎的长度为，

学力检测我国古算经《九章算术》的勾股章中有一道题与此极为相似：“今有池方一丈，蕸生其中央，出水一尺，引蕸赴案，适与案齐．问水深、蕸长各多少？”译成现代汉语大意是：有一个边长10尺的正方形池塘，在池塘的中心长出一棵水草，水草出水1尺，将水草沿垂直于塘边方向扯到塘边，恰好到达塘边B处．问水草的高和水深各是多少？（一丈等于10尺）?????

题型四：树折断例5在一次台风的袭击中，小明家房前的一棵大树在离地面6米处断裂，树的顶部落在离树根底部8米处.你能告诉小明这棵树折断之前有多高吗？8米6米ACB解：根据题意可以构建一直角三角形模型，如图.在Rt△ABC中，AC=6米，BC=8米，由勾股定理得∴这棵树在折断之前的高度是10+6=16（米）.

学力检测如图，一根旗杆在折断之前有24m，折断后旗杆顶部落在离旗杆底部12m处，你能求出旗杆在离底部什么位置断裂的吗？解：设旗杆在离底部米处断裂的，则解得答：旗杆在离底部9m处断裂的．12

归纳总结（1）读懂题意，分析已知、未知间的关系；（2）构造直角三角形；（3）利用勾股定理等列方程；（4）解决实际问题.数学问题直角三角形勾股定理实际问题转化构建利用决解利用勾股定理解决实际问题的一般步骤：

课堂检测——完善自我1．如果梯子的底端离建筑物5米，13米长的梯子可以达到建筑物的高度是（）．A．12米 B．13米 C．14米 D．15米A2．旗杆在离地面4.5米的地方折断，旗杆顶端落在离旗杆底部6米处，则旗杆折断前高为（）．A．10.5米 B．7.5米 C．12米 D．8米C3．△ABC是某市在拆除违章建筑后的一块三角形空地．已知∠C=90°，AC=30米，AB=50米，如果要在这块空地上种植草皮，按每平方米草皮a元计算，那么共需要