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《提高你的注意力》教学设计
课题:提高你的注意力
版本
辽大版
年级
五年级下
学校
铁路小
学
教师姓名
张婷婷
课时
1
一、教材简析:本课的学习主题是培养学生养成在学习和生活中集中注意力的习惯。通过本课教学,使学生反思学习和生活中不集中注意力的种种行为,认识到集中注意力是提高学习效率的重要途径和方法。更重要的是,学会提高注意力的方法和技巧,在以后的学习和生活中能够逐渐养成集中注意力的习惯,从而提高学习效率。
二、学情分析:
五年级的学生,他们在许多能力上都有了很快的发展,如动手能力、想象能力等,同学们在平时的学习生活中接触的东西比较多,再加上自控能力比较弱,容易被外界的一些事情所吸引。在这样的一个阶段,是学生养成良好学习习惯和行为习惯的一个重要节点,这对以后的学习和生活都将产生很大的影响。
三、教学目标:
1.知识与技能:让学生认识注意力,并掌握集中注意力的方法;在活动中体会注意力对我们的影响。
2.过程与方法:
帮助学生创设情境,以学说绕口令的形式导入,激发学生学习兴趣,让学生初步认识注意力;
引导学生看心理剧场中的小主人公平时做事不集中注意力的事例,让学生猜想不集中注意力的后果,从而认识到集中注意力的重要性;
通过水平自测、训练活动、游戏闯关等形式,让学生对自己的注意力水平有所了解,在能使用方法帮助他人提高注意力的基础上,也能进一步地将所学的方法运用到自己的生活中,做到学以致用。2.情感态度价值观:通过课程学习,培养学生做事专一、认真的态度,从而形成良好的意志品质。
三、教学重点与难点:
让学生体会注意力对我们的影响,掌握集中注意力的方法并学会在实践中应用。
四、现代信息技术资源:
本课中运用一体机播放相关图片,引导学生对课堂中的相应环节有更透彻地了解,使教学过程更清晰,更饱满。
五、教学过程:(用红颜色作为教学亮点的画线)
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体(资源)
设计意图
游戏导入
1、学生表演绕口令
2、提问:你们是怎样做到既快速又流利地说出这个绕口令的呢?游戏取得胜利的关键是什么?
3、师小结,引出课题
1、观看表演
2、生回答
多媒体图片
以说绕口令的游戏导入,激发学生的学习兴趣,让学生初步认识注意力。
心理剧场
1、师:在我们的学习生活中,如果注意力不集中会给我们带来什么样的后果呢?
2、师出示小心理剧
3、师:故事中的主人公,长此以往,结局会是什么样的呢?
4、师:同学们有什么锦囊妙计可以帮助小主人公提高自己的注意力呢?同学们来讨论一下。
1、生读小心理剧
2、学生小组讨论
3、生出谋划策
让学生了解在学习生活中注意力不集中会产生什么样的后果?初步思考一下提高注意力的方法。
5、师小结
水平自测
1、师:持久的注意力是学习的保证,没有它,我们根本无法吸取知识的阳光,那究竟我们的注意力能达到什么水平呢?接下来,让我们一起去测一下吧。
2、师小结
1、生参加活动
让学生按照书上的方法进行注意力自测,让学生对自己的注意力水平有初步的了解。
训练活动
1、师:现在同学们都对
自己的注意力水平有了
大致的了解,接下来让
我们去做一些注意力训
练吧。
2、师小结。
1、生参加活动
让学生通过注意力训练的方法去了解注意力可以从稳定性、注意力的广度和分配性上进行训练,初步掌握注意力训练的方法。
训练方法
1、师出示四名学生上课注意力不集中案例
2、提问:在你们的学习生活中,你们遇到过类似的干扰吗?你们是怎么解决的呢?大家一起来讨论一下。
3、师小结
1、生讨论
2、生帮忙彼此解决问题
让学生利用所学到的方
法来帮助自己及他人解决问题。
游戏闯关
1、师:其实克服干扰,提高注意力的方法有很多,只要我们选择适合自己的方法,每天坚持练习,我们的注意力一定会提高。今天我们一起分享了这么多好的方法,你们觉得自己的注意力提高了吗?接下来,老师就来考一考大家,下面让我们进入“注意力大闯关。”
2、师小结
1、生参加活动
2、生谈感想
让学生将学过的知识来更进一步地用在自己的生活中,做到学以致用。
总结
师总结。
生听讲。
升华情感
板书设计:
明确目标
积极训练
\
提高自己的注意力→做一个聪明人
/
教学反思:
在本课的教学过程当中,我通过一个游戏引入,接着是一个个生动有趣的活动、故事来吸引生,充分体现了“心理健康教育活动课”的活动特点,让学生在整个活动中体验到集中注意力带
的乐趣并尝试到成功的喜悦,感受集中注意力的重要性;从而更加积极主动地去调整自己,并能
系实际找到生活中、课堂上自己不专心的各种因素,想办法克服。
从
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