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2023年九年级上册语文教学工作计划合集7篇

九年级上册语文教学工作计划篇1

一、学生现状分析：

所授九（5）、九（6）两班均为上学期才接手的，两个班的水平应该没有多

大差距。大部分学生的语文视野较狭窄，思维单一，缺少灵活性和深刻性；做题

不够细心，书写缺少规范；阅读理解能力、文字组织和语言表达能力不强。不过

部分学生身上好的习惯（课堂听讲、记笔记、发言提问、课外阅读）正在逐步养

成，语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高。

从上学期末成绩数据也可看出，两班尤其是五班与其他平行班还有一定差

距。这学期已进入学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的

加大，又加上语文学科的教学时间减少，所以要顺利完成语文学习任务，需要师

生共同多下功夫。要让学生明确学习目的性，调动学生的学习积极性，采取多种

教学方法，不断努力，以期达到预定的学习目标！对于语文学科成绩不够理想的

学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，力争在明年中考中取得

理想的成绩。

二、本册教材分析：

本学期拟上完九年级上册及部分下册内容（机动）。

人教版九年级上册语文在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生

的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的

重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，还安排了议论文和一

个单元的古诗文。教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新

课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学

生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、

创造精神、合作意识与知识的整合能力。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作？口语交际？综合性学习、课外古

诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，

其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。分

别为“诗海徜佯”、“思想风采”、“少年生活”、“求知与读书”、古代

“白话小说”、古诗文（以史传为主）。

第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语

言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重

理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗

歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意

境美和韵律美。

第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学

生以人生的启示，并丰富他们的生活经验；注意引导学生树立正确的人生观、价

值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意文体特点：演讲的口语性较

强，书信书面色彩较浓厚。

第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等

要素，分析把握小说的主题；注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，

既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，

但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；注意

揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。

第四单元：“求知与读书”。这是议论文单元，要让学生了解一些议论文的

知识（论点、论据、论证等），在实践中把知识转化为能力；引导学生结合自己

的生活经验、知识积累，阅读__，形成具有个性的自己的认识；注意读写结合，

充分利用阅读的资源，指导学生的写作。

第五单元：古代“白话小说”。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说

一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。

注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事

求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备；注意古代白话小说的语言。

第六单元：古诗文（以史传为主）。了解历史，理解历史人物；紧密结合历

史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料、

讨论、评论、写报告等形式，进行语文能力的实践；辩证地认识古代社会和人物，

认识历史的发展，不搞教条主义；注重文言文的教学，积累词语，理解句式，重

视诵读。

课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。

名著导读：《水浒》、《傅雷家书》、培根随笔，学期初即布置阅读任务，

鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。

附录：《怎样读诗》、《谈