第三单元名著导读《红星照耀中国》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第三单元名著导读《红星照耀中国》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册

一、教材分析

《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的不朽之作，被誉为研究中国革命的经典的百科全书式著作。本书以一个外国人的身份，用客观公正的视角，记录了中国共产党以及红军长征的艰难历程，展现了革命者们坚韧不拔、百折不挠的崇高品质。

本节课以统编版语文八年级上册为教材，旨在通过阅读《红星照耀中国》这本书，让学生更深入地了解中国革命的历史，感受革命先烈的崇高品质，激发学生的爱国情感。

课程分为以下几个环节：

1.简介作者埃德加·斯诺及其作品《红星照耀中国》。

2.阅读《红星照耀中国》相关章节，感受革命先烈的崇高品质。

3.分析《红星照耀中国》的写作特色及对后世的影响。

4.讨论如何从《红星照耀中国》中汲取力量，树立正确的价值观。

5.布置作业：写一篇读后感，分享自己在阅读《红星照耀中国》过程中的感悟和收获。

二、核心素养目标

培养学生通过阅读《红星照耀中国》这本书，深入理解中国革命的历史，感受革命先烈的崇高品质，激发学生的爱国情感。同时，通过阅读和讨论，提高学生的批判性思维能力和信息处理能力，帮助学生树立正确的价值观。此外，通过撰写读后感，提升学生的语言表达能力和写作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：深刻理解《红星照耀中国》中描绘的革命历史和革命先烈的崇高品质，激发学生的爱国情感。

解决方法：通过阅读章节，引导学生关注书中的关键事件和人物，组织讨论，分享阅读感悟，加深理解。

难点：分析《红星照耀中国》的写作特色及对后世的影响，提高学生的批判性思维能力和信息处理能力。

解决方法：提供相关资料，引导学生关注书中的写作手法和结构，组织小组讨论，分享分析成果，提升能力。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授、讨论、案例研究等教学方法，通过阅读、讨论和写作等具体教学活动，帮助学生深入理解《红星照耀中国》的内容，激发学生的爱国情感。

1.讲授：在课堂上，我将通过讲授的方式，向学生介绍《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺及其作品的历史背景，帮助学生了解中国革命的历史，感受革命先烈的崇高品质。

2.讨论：在讲授过程中，我将组织学生进行小组讨论，分享他们对《红星照耀中国》的阅读感悟，引导学生关注书中的关键事件和人物，加深对革命历史的理解。

3.案例研究：我将选取《红星照耀中国》中的典型案例，组织学生进行案例研究，通过分析案例中的写作手法和结构，提高学生的批判性思维能力和信息处理能力。

4.角色扮演：在课堂上，我将组织学生进行角色扮演，模拟书中的关键事件和人物，通过扮演革命先烈的角色，加深对革命历史的理解，激发学生的爱国情感。

5.实验：在课堂上，我将组织学生进行实验，通过实验验证书中的科学原理，加深对科学知识的理解。

6.游戏：在课堂上，我将组织学生进行游戏，通过游戏加深对知识的理解，提高学生的学习兴趣。

7.PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源的使用：在课堂上，我将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解《红星照耀中国》的内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《红星照耀中国》的阅读，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《红星照耀中国》的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《红星照耀中国》的基本内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述埃德加·斯诺的采访经历，引出《红星照耀中国》的阅读，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《红星照耀中国》中的关键事件和人物，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中感受革命先烈的崇高品质。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验革命先烈的崇高品质。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲