7.2《秦腔》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

秦腔;核心素养目标;;贾平凹;获奖作品;秦腔片段赏析：《黑虎坐台》;汉族最古老的戏剧之一，又称乱弹，起于西周，流行于我国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地，因古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。国家级非物质文化遗产之一。

秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚。唱腔惯用宽音大嗓，直起直落，高亢激越，?“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，岀嫁的姑娘也回头。”;茅盾文学奖颁奖词;;速读课文，要求：画出课文中的重要字词；绘制课文的思维导图;字词检测;秦

腔;文章结构;文本研读：;文本研读：;文本研读：;秦川：广漠旷远；秦人：大苦大乐；秦腔：大喊大叫。

广漠旷远的地形养育了豪爽粗犷的秦人；复杂悠久的历史使秦人见多了兴衰成败，也让他们经历更多的大喜大悲；他们的痛苦欢欣需要高亢有力的秦腔来表达，因而三者之间是血肉联系、不可分割的。

;地域性格塑造：广袤的秦川大地不仅滋养了秦人，其辽阔与厚重还赋予了秦人以旺盛的生命力及独特的性格特征——敦厚直率、勤劳纯朴，以及敢爱敢恨的鲜明个性，典型地体现了“一方水土养育一方人”。

;;;秦人对秦腔的痴迷;“农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下;秦腔是他们大苦中的大乐，当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。”;“秦腔与他们，要和“西凤”白酒，长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来，他们想象的伟大的共产主义生活，首先便是这五大要素。”;“他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受，他们教育自己的子女，不会是那些文豪们讲的，幼年不是祖母讲着动人的迷丽的童话,而是一字一板传授着秦腔。”;回顾品味，探究主旨;“有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱‘快板’，高兴得像被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空!痛苦了，唱‘慢板’,揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。”;尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？（提示：抓关键词句）;第三部分:秦人对秦腔痴迷如斯，研读文本第9-10段，尝试探讨秦腔在秦地人生命的重要意义。(结合第一部分);;赏析场面，把握技巧;赏析场面，把握技巧;赏析场面，把握技巧;4.文章第二部分是通过哪些场面来表现秦人对秦腔的痴迷与热爱的？运用了哪些表现手法？;点面结合;;;繁笔手法是一种文学创作中的修辞手法，指用细腻详尽的笔触对描写对象进行详尽的描绘和刻画，以达到更加生动、形象、具体的表达效果。繁笔手法通常用于描写人物、景物等，通过运用丰富的形容词、生动的比喻等手法，让读者更加深入地了解和感受描写对象的特点和内在情感。

需要注意的是，繁笔手法并不是简单地堆砌词藻，而是要根据文章的主题和情感需要，恰当地运用繁笔，使文章更加生动有趣，同时也要注意避免过度使用，以免影响文章的整体效果。

总的来说，繁笔手法是一种通过详细描绘和刻画来增强文学表现力的修辞手法。;;;;;4.文章第二部分是通过哪些场面来表现秦人对秦腔的痴迷与热爱的？运用了哪些表现手法？;文章以《秦腔》为标题，有什么作用？;提取下列材料中的要点，用一句话给“秦腔”下定义，不得超过80字。;在当下，也有很多传统文化的保护传承频频告急。源起西周的秦腔，年青一代鲜有问津；始自宋代的评书艺术，历经辉煌之后，文化之美显得式微；传统工艺刺绣，如今为找不到“接班人”而面临失传……不少凝结先人智慧才智的手工艺在我们的生活中渐行渐远，这十分可惜。你如何看待这一现象？;观点一：传统艺术融入现代生活方能显活力。

我们必须认识到，任何一种艺术都不应该千百年来从内容到形式一成不变，因为再有耐心的观众，也不愿意一辈子只看一部与时代脱节的旧戏。因此，传统文化艺术只有“活”起来，紧跟时代步伐，吸收时代与生活的“源头活水”，创新形式，善用最新的手段，才能吸引大众的目光，真正的“火”起来。这是文化传承的必由之路，也只有这样，才能让更多人领略传统艺术之美。;观点二：传统艺术要在形式多元和传播活跃度方面进行突破。

传统艺术可以借助现代科技实现表现形式的多样化。例如京剧，可以借助现代舞台光影技术丰富表演内容和形式。在传播方式上，有部分传统艺人选择了网络直播，这正是时下流行的宣传方式。从两三分钟的短视频，到一个多小时的长直播，内容无不经过精心设计，尤其是直播内容，突破了以往宣传视频的套路，成为深受观众喜爱的内容。恰如麦克卢汉那句名言“媒介即讯息”，内容必修符合传播工具的特征，才能发挥出优势效应。;观点三：青年要担负