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- 2024-05-30 发布于北京
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13《人物描写一组》之《两茎灯草》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:五年级下册语文统编版《人物描写一组》之《两茎灯草》
2.教学年级和班级:2023-2024学年五年级(1)班
3.授课时间:2023年4月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读和理解《两茎灯草》的故事情节,培养学生的语言表达能力和文本阅读能力。
2.思维品质:引导学生从故事中分析人物性格特点,培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。
3.文化意识:通过分析故事中的传统文化元素,培养学生对中国传统文化的了解和尊重。
4.学习策略:通过小组合作和讨论,培养学生的自主学习和合作学习的能力。
重点难点及解决办法
解决办法:通过阅读和讨论,引导学生理解故事情节,分析人物性格特点。
2.难点:分析故事中的传统文化元素和批判性思维。
解决办法:通过小组合作和讨论,引导学生分析故事中的传统文化元素,培养批判性思维能力。
教学方法与策略
1.教学方法:采用讲授、讨论、案例研究相结合的教学方法。
2.教学活动设计:
a.角色扮演:让学生分别扮演故事中的角色,通过表演来理解和感受人物的性格特点。
b.小组讨论:将学生分成小组,讨论故事情节和人物性格特点,促进学生之间的互动和交流。
c.案例研究:分析故事中的传统文化元素,引导学生思考和讨论,培养对中国传统文化的了解和尊重。
d.项目导向学习:设计一个项目,要求学生根据故事情节和人物性格特点,编写一个故事梗概或续写故事。
3.教学媒体和资源的使用:
a.PPT:制作PPT展示故事情节和人物性格特点,帮助学生更好地理解和记忆。
b.视频:播放与故事相关的视频,增加学生的视觉体验和理解。
c.在线工具:使用在线工具,如讨论板或投票,促进学生的互动和参与。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕《两茎灯草》故事情节和人物性格特点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解故事情节和人物性格特点。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解《两茎灯草》故事情节和人物性格特点,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述《两茎灯草》的故事梗概,引出故事情节和人物性格特点,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解故事情节和人物性格特点,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握故事情节和人物性格特点。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验故事情节和人物性格特点的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解故事情节和人物性格特点。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握故事情节和人物性格特点。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解《两茎灯草》的故事情节和人物性格特点,掌握相关知识。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据《两茎灯草》的故事情节和人物性格特点,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供与《两茎灯草》相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的《两茎灯草》故事情节和
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