西南大学21春[1157]《课程与教学论》作业答案.pdf

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单项选择题

1、以下不属于我国影响较大的教学方法界说的是（）。

1.教学过程是一种特殊的交往过程

2.教学方法是教师和学生采用的相互作用的手段和一整套工作方式

3.教学方法教师采取的教与学相互作用的活动方式的总称

4.教学方法是为完成教学任务而采用的办法

2、在课程评价的模式中，以下属于课程差距评价模式的特点的是（）。

1.要求课程评价者掌握整个评价方案的特点

2.包括四个部分和五个评价阶段

3.侧重于课程实施效果的评价

4.强调对课程完整过程的描述

3、课程资源开发对学校发展的促进作用包括（）。

1.形成僵化的学校文化

2.学校优良传统的丧失

3.形成学校的办学特色

4.缩小学校的教育空间

4、课程资源开发对学生成长的促进方面不包括（）。

1.有助于学生合作学习者角色的适应

2.有助于学生知识探究者角色的适应

3.有助于实现学生的“社会参与”

4.有助于学生提升对学校的兴趣

5、以下不属于班级授课制的特点的是（）。

1.有利于发挥教师的主导作用

2.能够大面积地培养人才

3.有利于学生发挥主导作用

4.有利于发挥集体的教育作用

6、（）是指具体学校主持的课程开发活动。它是学校行政部门组织本校

教师进行的、基于本校的与适用于本校的课程开发活动。

1.B.校本课程开发

2.国家课程开发

3.地方课程开发

4.课程内容开发

7、在当前的时代背景下，各国的课程改革呈现出的相同趋势不包括（）。

1.渐进性

2.发展性

3.平衡性

4.复杂性

8、蔡元培（）的教学目的对中国近代教学实践和理论都产生了深远的影

响。

1.中学治身心

2.西学应世事

3.“五育并举”

4.思想自由，兼容并包

9、（）包括未被教育者开发和利用的课程资源，如社区公共服务机构等。

1.活动资源

2.社会课程资源

3.隐形课程资源

4.校外课程资源

10、以下属于对教师课堂教学组织与方法的评价为（）。

1.教师采用合适的教学方法

2.包含对教学目标的评价

3.教师教学道德意识是否强烈

4.教师对教学内容所作的补充

11、以下属于“社会互动模式”的特点的是（）。

1.极为强调专家学者的作用

2.由“启动、实施、合作”三个阶段构成

3.主张教师是积极创造的主体

4.其通则包括非正式的个人接触

12、在课堂教学管理的策略中，以下处理方式属于正面激励策略的是（）。

1.订立契约

2.善于运用表扬

3.具有怜悯心

4.发现并管理学生的对抗行为

13、以下不属于布卢姆教学目标分类领域的是（）。

1.表达

2.情感

3.技能

4.动作

14、课程资源开发对教师专业水平提升方面不包括（）。

1.有助于提升教师的心理健康水平

2.有助于教师的技能发展

3.促进