实践活动《怎样通知最快》教学设计 人教版数学五年级下册.docVIP

实践活动怎样通知最快教学设计

一、教学目标

1、学习目标描述：利用学生熟悉的情境，指导学生用“画图”、列表格等方式，找到怎样通知最快的最优方案。

2、学习内容分析：《怎样通知最快》是人教版小学数学五年级下册第六单元后的实践活动，本课内容是利用学生熟悉的打电话的情境，让学生探索解决问题的最优方案。目的是学生用“画图”、列表格等方式，找到怎样通知最快的最优方案。培养学生的优化思想。

3、学科核心素养分析：在探究知识的过程中，培养学生数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。体会理论上的最优和实践中最优的区别，培养学生的优化思想。

二、教学重、难点

1、重点：理解打电话的各种方案，从中优化出最好的方案。

2、难点：通过解决问题，体会到优化思想。

三、教学过程

教学目标

教学活动

设计意图

效果评价

导入新课。

任务一：导入新课。

1、遇到突发事件，需要迅速通知有关人员到场。如何联系呢？

指名说一说。

生1：打电话。

生2：手机群发信息。

生3：qq群发信息。

生4：微信群发信息。

师：如果要求必须“一对一进行传达”该怎样最快的通知到每个人呢？今天我们就来研究这个问题。

板书课题：怎样通知最快。

通过回答问题，知道传达信息的方式。为新知识的学习作准备。

教师观察学生的练习参与程度，对积极参加表现突出的学生给予及时的鼓励与表扬。

学习怎样通知最快。

任务二：学习怎样通知最快。

1、出示例题：一个应急小队接到紧急任务，队长需要尽快将任务通知到15名队员，任务必须一对一进行传达，?每分钟通知1人，请你帮助队长设计一个最快的通知方案。

2、阅读题目，提取关键信息。

要通知的人数：()

通知的方式及用时：()

对于通知的要求：()

指名说一说，教师总结。

3、小组合作学习：

要求：

1）小组合作找出通知方案。

2）说一说哪种方案速度最快，时间最短。

4、展示汇报。

生1：逐个通知。

需要时间：15分钟。

生2：将学生分成3组，老师只通知3位组长。

时间：3+4=7（分钟）

生3：将学生分成5组，老师只通知5位组长。

需要时间：5+2=7（分钟）

5、说一说：分组后时间为什么会变短了？

生：分组后各组长在同时打电话。

师：还有更快的方法吗？

6、仔细观察，发现问题。

指名说发现的问题，教师总结：老师通知组长2时，组长1是空闲的，老师通知组长3时，组长1、组长2都是空闲的。

7、如果被通知到的每一个学生都参加到通知的队伍中，会怎样呢？

学生试着画出人人参与图。教师指导。

8、展示：

需要时间：4分钟。

9、填写下表，看看你能发现什么规律。

1）学生填表。

2）说一说：你发现了什么规律？

指名说一说。

教师总结：新通知的人数是前1分钟的2倍，而已经通知的总人数是新通知人数的2倍减1。

10、填一填。

1）分钟能通知到全体会员。

2）按上面的方式，5分钟最多可以通知人。

3）如果以个应急小队有50人，按上面的方式，最少花分钟能通知到每个人。

学生独立完成，教师指导。

11、小组讨论：回顾整个过程，你用到了哪些方法？你制订的方案在实施中还不要做什么准备？

指名说一说。

教师总结：我们需要先画好电话通知的示意图，再确定谁通知谁,这样可以避免重复和遗漏。

通过自主探索，学生学会用“画图”、列表格等方式，找到怎样通知最快的最优方案。培养学生数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。体会理论上的最优和实践中最优的区别，培养学生的优化思想。

老师对积极参与、表达能力强的同学予以表扬，对于学困生及时鼓励。

迁移运用

任务三：课堂练习

基础题：

1、选一选。

1）孙悟空西天取经路上又遇到了妖精，他每次拔一根毫毛就能变成一个悟空。变出的悟空也有这样的本领，每次变化需要2秒，如果要变出31个悟空，最短需要()秒。

A.8