《5.3简单的计算》教学设计 人教版数学一年级下册.doc

5.3简单的计算教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：学会人民币复名数和单名数之间的换算。使学生学会在计算过程中，先根据情况进行单位统一换算，再进行运算，了解只有单位相同才能直接加、减。通过简单的单位换算，感受数学与实际生活的紧密相连，将知识运用到社会实践中去。

2.学习内容分析：例5教学人民币复名数和单名数之间的换算（主要涉及元和角两个单位），教材从最简单的数据入手，分为两个层次编排：复名数转化为单名数；单名数转化为复名数。第一个层次中，教材以直观形式呈现并提示了基本方法，即先将“1元”转化成“10角”再与“几角”合起来。在此基础上，第二个层次直接借助逆向思考得出“18角=（）元（）角”，使学生学会有条理地思考，为后续计算的教学作好准备。例6从学生熟悉的买气球的情境引入，教学关于元和角的简单计算。之所以说是简单的计算，是因为这里只包括了需要进行简单的单位换算的单名数加、减法和不退位、不进位的复名数加、减法计算。不涉及名数多样化的复杂计算，大大降低了计算的难度。

3.学科核心素养分析：通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位。

二、教学重难点

1.重点：掌握人民币之间的换算关系，并正确进行换算；能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。

2.难点：熟练的对元、角之间进行换算，在单位统一的基础上进行计算。

三、教学过程

教学目标

教学活动

设计意图

效果评价

导入新课

1.复习旧知

（1）认一认，填一填。

（2）填一填。

1元=（）角1角=（）分

3元=（）角7角=（）分

30角=（）元90分=（）角

2.导入新课

师：小朋友们真棒！今天我们继续来学习关于人民币的知识。

板书课题：简单的计算

过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。

通过交流引入新课，激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。

教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。

探究新知

任务一：人民币的兑换

课件出示：

师：这是几元几角?

学生独自观察，然后回答：是1元2角。

师：像这样既有“元”又有“角”，有几种单位的，我们把称为“复名数”。那么我们可以让它们换算成同一单位都是角吗？

学生：可以。

师：想想1元2角是多少角？你是怎样想的？

学生：我们可以想想1元可以换成多少个1角？

师：那么1元可以换成多少个1角？1元2角又是多少角呢？

学生：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。

师：像这样只有1种单位的，我们把它称为“单名数”。将几元几角换算成角时，先想几元是几十角，再加上几角就是几十几角。那么你知道18角是几角几分呢？与同伴说说你是怎么想的？

学生独自思考，并与同伴交流。

师：你们是怎么想的？谁来说说？

学生：18角可以分成10角和8角，10角是1元，所以18角是1元8角。

师：将几十几角换算成几元几角时，先想几十角是几元，几元和剩下的几角合起来就是几元几角。看来等价值的人民币，我们可以将他们进行单位的换算。

通过人民币之间的关系，引导学生进行复名数和单名数之间的换算，让学生运用已有的知识解决新的问题，以学生的活动为主线，引导学生建立解决问题的目标意识，形成学习的意向，给学生更多自主学习、合作学习的机会，促进了学生的主体参与。

老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导。

任务二：元和角的简单计算

师：商店最近新进了一批各式各样的气球，非常漂亮！我们一起去看看好吗？

课件出示：

师：认真观察上图，与同伴说说你知道了什么？

学生独自观察，然后自由说说。

师：买一个圆气球和一个爱心气球，要多少钱？要解决这个问题需要知道什么？

学生：需要知道一个圆气球7角，一个爱心气球9角。

师：那么怎样解答这个问题？可以怎么列式？

学生独自思考，然后回答：可以用加法计算，7+9=16（角）。

师：为什么7角和9角能直接计算？

学生：因为7角和9角的单位都是角，它们的单位相同，所以可以直接运算。

师：说得真好！那么16角又等于几元几角呢？

学生：16角等于1元6角。

师：我们解决了买一个圆气球和一个爱心气球，要多少钱之后，要写出答语。

师生共同作答。

师：那么太阳花气球比花瓣气球贵多少钱？要解决这个问题需要知道什么？

学生：需要知道一个太阳花气球1元，一个花瓣气球8角。

师：这里我们可以直接计算吗？为什么？

学生1：不能，它们的单位不一样。

学生2：不能，因为用1减6不够减。

师：单位不同，这怎么办呀？

学生：应该统一单位。

师：这是个好办法！这里既有元又有角，我们应该统一成哪一种单位？

学生：应该换成角，因为6角换成元不够换。

师：看来在单位不同的情况下，我们要先进行单位换算。现在你