《5.6回收废品》教学设计 北师大数学一年级下册.doc

5.6回收废品教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：创设具体的情境，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，巩固两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算。

2.学习内容分析：本节课的重点是引导学生运用所学知识解决简单的实际问题。在学生掌握了基本的加减法运算之后，教科书提供了“回收废品”的学习情境，重点是引导学生经历一个解决问题的全过程，帮助学生理解“比多比少”的含义，利用生活经验与实际操作，把它与加减法意义联系起来，使学生进一步体会加减法在生活中的应用。教科书呈现了三个问题。前两个问题，先从具体情境中找出数学信息，再提出问题，最后用所学知识去解决问题；第三个问题是让学生自己经历一个解决问题的过程。三个问题层层递进，展示了解决实际问题的过程。

3.学科核心素养分析：经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过教学,培养学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。

二、教学重难点

1.重点：通过多种计算方法表示小林和小红，小林和小青之间的数量关系，并用小棒摆一摆、列式算一算等,学会解决“比一个数多几”“比一个数少几”的加减法问题。

2.难点：学生在解决问题的过程中，能够总结“比一个数多几”“比一个数少几”的解决方法，学会分析数量之间的关系，解决问题。

三、教学过程

教学目标

教学活动

设计意图

效果评价

导入新课

1.复习旧知

（1）看图填一填。

①（）多，（）少。

②比多（）个，比少（）个。

算一算，连一连。

2.导入新课

师拿出一个矿泉水空瓶子，问：小朋友们，你们看老师的手里拿的是什么?

学生：是矿泉水瓶。

师：饮料瓶是塑料做成的，所以也叫塑料瓶。这种塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，它对环境的危害可大了，还会影响庄稼的生长。那我们应该怎么处理这些瓶子？

学生1：捡起来扔进垃圾桶。

学生2：收集起来拿去卖。

师：小朋友们说的实际上就是回收这些瓶子，这确实是个好办法，那这节课我们就来学习回收废品中的数学知识。

板书课题：回收废品

通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，为后面学习新的知识做准备。

通过交流引入新课，激发学生的学习积极性，为后面学习新的知识做准备。

教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。

探究新知

任务一：获取信息，提出问题

师：你瞧，小林、小红、小青听了大家的意见，已经开始收集塑料瓶了。

课件出示：

师：图中三个小朋友在交流什么？你们发现了什么数学信息?

学生独自观察，然后自由说说。

学生1：小林收集了13个塑料瓶。

学生2：小红收集的比小林多3个。

学生3：小青收集的比小林少4个。

师：从信息当中，你能提出什么数学问题？

学生独自思考，然后集体交流。

学生1：小红收集了多少个塑料瓶？

学生2：小青收集了多少个塑料瓶？

师：大家想知道小红和小青收集了多少个塑料瓶吗？

学生：想。

师：接下来我们一起来解决这两个问题。

以教材创设的环保情景引入新课，通过说一说，培养学生从实际情境中找出数学信息、提出数学问题的能力。

教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。

任务二：解决“小红收集了多少个塑料瓶”

师：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，需要知道什么数学信息呢？

学生：需要知道小林收集了13个塑料瓶和小红收集的比小林多3个。

师：小朋友们想一想,怎样用小棒表示小红收集了多少个塑料瓶呢?请大家先自己动手摆一摆小棒,然后与同伴说说自己的想法。

学生尝试用小棒摆一摆，并与同伴交流，师巡视指导。

师：你们是怎么做的？谁来说说？

学生：用1根小棒表示1个塑料瓶，先摆小林的13个，小红的比小林多3个，再摆3根就是小红收集的瓶子数。

师：大家看清楚摆法了吗？谁能用算式表示摆的过程？

学生：在13根上再增加3根，所以算式是13+3=16（个）。

师：如果用画圆圈的方式表示小红收集的个数，你能画一画吗？

学生尝试画一画，师巡视指导。

师：你们是怎么做的？谁来说说？

学生：先画小林的13个，小红的比小林多3个，画出与小林一样多的○，然后再画3个就是小红收集的瓶子数。

师：从图中你发现了什么？

引导学生观察得出：比小林多3个，就是比13多3，用加法计算，所以算式13+3=16（个）。

师：我们用摆小棒和画圆圈的方法解决了小红收集了多少个塑料瓶之后，要写上单位和答语。

师生一起口答。

通过解决小红收集了多少个瓶子的问题，引导学生把实际问题抽象成数学问题，利用摆小棒和画图，抽象出比13多3的数量关系，再和加法意义联系起来进而解决问题。

老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指