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课题研究工作报告(精选10篇)

课题研究工作报告(精选10篇)课题研究工作报告(精选10篇)

课题研究工作报告〔一〕：

中国古代文化博大精深，源远长。文言文更是古人的呕心沥血之作，

是历经千锤百炼传下来的古代文化中的经典。为了传承中华民族的古代

礼貌，继承优秀的文化遗产，中学生必须学好文言文。但由于年代久远，

加上文言文的语言特点与现代语言相差甚远，所以，学生普遍对文言文提

不起兴趣。其次，基于我校中学生的语文根底参差不一，文言文的底子薄，

学生学习文言文缺乏主动性和进取性，文言文的学习情景更是不容乐观。

应对学生处在学习文言文颇不感兴趣的困境中，我校课题组的语文教师一

致认为：兴趣才是最好的教师。要让文言文阅读教学提高效果，必须要让

学生喜爱文言文，如何才能让学生爱文言文，就要激发学生学习文言文的

兴趣，有了兴趣，才能感受到文言文中美的语言，美的情操，美的人文思

想。可是随着网络时代的到来，中学生的兴趣发生转移，加之在现代语言

环境中要学习文言文有必须的难度，学生厌学文言文，大多数学生对文言

文没有兴趣。作为一名农村中学教师研究这个小课题，具有现实意义。期

望经过研究寻出适宜农村中学生学习文言文兴趣的途径，为学生学好文言

文打下根底。为了做好这一课题的研究，我校专门成立了课题研究小组，

同时开展了“高效课堂〞、“小组合作〞等教学模式，尤其应用与文言文

教学中，取得了必须的成效。

现就研究工作总结如下：

一、思想上：统一认识

决定研究这一课题开始，我们迅速成立了课题研究工作领导小组和校

本课程研发实验小组，分管教学的教务处干事李锦存任组长，工会主席

陈平、语文教研组长李丽、少先队辅导员刘大梅、杨龙为组员，合力将我

校初中生文言文兴趣研究研究领域拓宽到学校文化建设、班级文化建设、

语文教学、思品教学、德育教育等层面。制定了《恒口镇运溪九年制学校

初中语文培养中学生文言文学习兴趣研究》实施方案。在方案中，既明确

了研究的总目标，又明确了具体目标。每一位思品教师、每位班主任都进

取参与文言文教学、引领学生开展形式多样的活动：成语大赛、古诗词背

诵，文言文知识竞赛等活动;进取地设计文言文学习兴趣研究调查问卷，

根据问卷情景，调整教学的模式，改善文言文的教学方法，实行“小组合

作教学〞，讨论式课堂模式。

二二、、理理论论上上：：强强化化校校本本教教研研活活动动开开展展

三三、、将将校校本本教教研研、、高高效效课课堂堂研研究究、、校校本本课课程程研研发发进进行行结结合合

(一)进行校本课程改革。

在设计了针对学生的问卷调查后，我们课题组成员根据问卷的结果，

调整教学方法，结合我校学生的实际情景，进行课堂改革。在七年级、八

年级开展了“小组合作式教学〞，有效的调动了学生的进取主动性。尤其

在文言文的应用教学中，将学习和整理知识的主动权交给学生了，学生积

累整理到更多的文言文知识了，主动性高了，课堂参与程度也强了。这样

的成功的课例有：李锦存执教的《马说》《与朱元思书》，陈平执教的

《出师表》等。

(二)课程渗透

为了真正的研究讨论出调动学生学习文言文进取性的有效方法，让学

生也充分认识学习文言文文的重要性，并从内心喜爱上文言文。我校把

古典诗词、文言文诵读文化作为学校文化建设的一个重要的组成局部。主

要经过德育课程和语文课程进行文化浸润。在德育课程中，主要经过升国

旗仪式、班队会、思品课对学生进行养成(礼仪)教育、环境教育和心理教

育;在学校环境中，注重了早自习的领读、诵读;注重了班级、走廊、寝室

等学生常在的生活学习场所的文化建设，悬挂古典诗词文化标语，进行古

典文化、文言文现实应用的渗透，并在某些班级开展“文言文知识竞赛〞、

“成语竞赛〞等活动。为学生营造了一个健康、和谐的成长气氛，实现学

生、教师、学校的和谐开展。

(三)开设了校本课

在课题研究过程中，我们将文言文应用、写作引进课堂，引入学生学

习生活。七至八年级尝试进行简单的文言文写作。;二是由思品课教师负

责将经典诵读《弟子规》、《三字经》等与品德课教学有机整合。

四、为学生创立展示平台，渗透课题研究成果

(一)重视气氛的营造和兴趣的激发

(二)“看、读、讲、演〞活动多重开展。

由于我校初中年级都是单班，开展活动时受很大限制，可是我们仍

然结合学校实际情景，开展了系列行之有效的活动，取得了必须成果，主

要是以下几类学生展示活动：