小班语言教案《放风筝》.pptx

小班语言教案《放风筝》汇报人：2023-12-23

目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学活动与游戏设计教学评价与反馈课程延伸与拓展

01课程介绍与目标CHAPTER

教案背景本课程以《放风筝》为主题，通过生动有趣的故事情节和多样化的教学活动，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。教学目的通过本课程的学习，幼儿能够掌握基本的故事情节和人物角色，理解并表达与放风筝相关的词汇和句子，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。教案背景及目的

幼儿能够听懂、理解并简单复述故事《放风筝》的内容，掌握与放风筝相关的基本词汇和表达方式。知识目标幼儿能够运用所学的语言知识和表达技巧，进行简单的角色扮演和情景对话，提高口语表达能力和语言组织能力。能力目标通过故事中的情节和人物形象，引导幼儿感受春天的美好和放风筝的乐趣，培养幼儿的审美情趣和情感体验。情感目标教学目标与要求

本课程包括故事导入、词汇学习、句子练习、角色扮演和课堂总结五个环节。通过多样化的教学活动，引导幼儿积极参与、互动交流，达到教学目标。课程安排本课程计划用时30分钟。其中，故事导入5分钟，词汇学习10分钟，句子练习5分钟，角色扮演10分钟，课堂总结5分钟。根据幼儿的学习情况和兴趣特点，可适当调整课程进度和活动时间。时间安排课程安排与时间

02教学内容与方法CHAPTER

放风筝作为一种娱乐活动，起源于中国古代。最早的风筝是由木头和纸制成的，后来逐渐发展成各种形状和材质的风筝。起源风筝在历史上曾用于军事、气象观测和娱乐等方面。随着时间的推移，放风筝逐渐成为一种受欢迎的户外活动，并传承至今。历史发展放风筝的起源和历史

放风筝的基本技巧和方法准备工作选择合适的场地，确保安全；检查风筝和线是否完好；了解风向和风力。放飞技巧迎风站立，将风筝举至头顶，迅速放线；保持风筝稳定飞行，适时收线和放线；注意观察风向和风力变化，及时调整。安全注意事项避免在高压线附近、雷雨天气或风力过大时放风筝；儿童放风筝时应有成人陪伴；不要将风筝放得太高，以免失控。

词汇风筝、线、放飞、收线、风力、风向、稳定、失控、安全等。表达描述放风筝的场景和过程，如“我们在草地上放风筝”、“风筝在空中翩翩起舞”等；表达放风筝的感受和体验，如“放风筝让我感到很快乐”、“我喜欢看风筝在空中飞翔的样子”等。语言知识点：相关词汇和表达

03教学活动与游戏设计CHAPTER

互动游戏：风筝制作与放飞游戏目的：通过动手制作风筝，培养幼儿的动手能力和创造力，同时体验放风筝的乐趣。游戏准备：提供风筝材料包（包括风筝布、竹篙、线等）和制作工具（如剪刀、胶水等）。游戏过程2.幼儿分组进行风筝制作，教师在旁指导并协助幼儿完成制作。3.制作完成后，幼儿到室外场地进行风筝放飞，感受风筝飞翔的美妙。1.教师向幼儿展示风筝材料包，并介绍制作风筝的步骤和注意事项。

在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字故事选择：选择一则与放风筝相关的有趣故事，如《追风筝的人》等。角色分配：根据故事情节和角色特点，为幼儿分配不同的角色，如放风筝的人、追逐风筝的人等。表演过程1.教师向幼儿讲述故事背景、情节和角色特点。2.幼儿根据自己的角色，进行表演排练，熟悉台词和动作。3.在课堂上进行角色扮演表演，让幼儿通过表演感受放风筝的乐趣和故事中的情感。角色扮演：讲述放风筝的故事

小组划分：将幼儿分成若干小组，每组4-5人。讨论主题：围绕放风筝的经历和感受展开讨论，如“你放过风筝吗？”、“放风筝时你有什么感觉？”等。讨论过程1.教师向幼儿介绍讨论主题，并鼓励幼儿积极发言。2.幼儿分组进行讨论，教师巡回指导，引导幼儿深入交流。3.每组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果和感受。小组讨论：分享放风筝的经验和感受

04教学评价与反馈CHAPTER

观察幼儿是否能够准确描述风筝的形状、颜色等特征，以及放风筝的过程和感受。语言表达能力社交能力创造力与想象力观察幼儿是否能够与同伴合作放风筝，分享彼此的风筝和绘画作品，并表达对他人的欣赏和尊重。观察幼儿在制作风筝和绘画作品时是否能够发挥创造力和想象力，创作出独特、有趣的作品。030201观察评价：幼儿的表现和反应

展示幼儿制作的风筝，包括风筝的形状、颜色、装饰等，让幼儿互相欣赏、交流制作经验。展示幼儿以放风筝为主题的绘画作品，让幼儿互相欣赏、交流绘画技巧和创意。作品展示：幼儿制作的风筝和绘画作品绘画作品风筝制作

家长反馈：了解家长对课程的意见和建议家长座谈会邀请家长参加座谈会，让家长分享孩子在家放风筝的经历和感受，以及对课程的意见和建议。家长问卷发放家长问卷，了解家长对课程的满意度、对孩子的表现和进步的