藻类、苔藓和蕨类植物　　学案01.docxVIP

藻类、苔藓和蕨类植物学案01

【学习目标】

知识目标

1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。

2．了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。

能力目标

通过对图片的观看、实物的观察，培养和训练观察能力和思维能力。

情感、态度、价值观目标

通过大量的图片、实物，体验大自然的美丽，激发发奋学习、将来报效祖国的美好愿望。

【学习重点】

概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。

【学习过程】

一、课前自主学习

1．绿色植物大约有______种。可以分成四大类群、、蕨类植物和种子植物。

2．常见的藻类植物有、、海带等。它们大都生活在_____中，没有、、分化。

3．苔藓植物大都生活在的陆地环境中，一般具有、和。但是茎中没有，叶中没有，根非常简单，称为。因此，植株一般都很。苔藓植物的叶只有层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此可当做监测空气污染程度的。

4．蕨类植物生活在森林和山野的环境中，它有、和的分化。有运输物质的管道，也就是专门的。大片植物灭绝后，埋藏在地下，经过漫长年代形成。

二、课堂助学

1．情境引入：生活中同学们可能都吃过海带，你是否知道它属于哪类植物？

你知道“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的奥秘吗？

2．交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。

3．合作探究

学习任务一：藻类植物——结合彩图及课件

（1）藻类植物生活在什么环境中？

（2）藻类植物的形态与你平时见到的陆生植物有什么不同？

（注意：颜色、有没有专门根茎叶等器官）

（3）结合课件及彩图，归纳藻类植物主要特征。

（4）藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系?

（5）“西湖春色归，春水绿于染。”指的是哪类植物？

学习任务二：苔藓植物

（1）苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有什么不同？

（2）从形态上看，苔藓植物与藻类植物有什么主要区别？这与它们的生活有关么？

（3）我们周围还能常见到苔藓植物么？为什么？

（4）结合课件及彩图归纳苔藓植物主要特征。

（5）为何根据苔藓植物分辨方向和当作监测空气污染程度的指示植物？

学习任务三：蕨类植物

（1）归纳蕨类植物基本特征

（2）蕨类植物与人类的关系

三、诊断评价

1．藻类植物的生活环境是(????)

A．都生活在水中B．都生活在陆地上

C．大都生活在水中D．大都生活在陆地上

2．“西湖春色归，春水绿如染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”中，诗句分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，这两类植物分别(????)

A．藻类植物和苔藓植物??B．藻类植物和蕨类植物?

C．苔藓植物和蕨类植物??D．苔藓植物和藻类植物

3．有根茎叶的分化，但不产生种子的植物类群是(????)

A．藻类植物B．裸子植物C．蕨类植物D．被子植物

4．水绵和衣藻同属藻类的主要原因是(????)

A．都有细胞壁和细胞核???????B．是生活在水中的植物

C．无根、茎、叶分化的植物D．都有细胞膜和细胞核

5．下列不是苔藓植物的主要特征是(????)

A．茎中无导管，叶中无叶脉?????B．有假根

C．有茎叶分化，能够产生孢子???D．有花和果实的绿色植物

6．蕨类植物比苔藓植物高大的原因是(????)

A．有输导组织??????B．有根、茎、叶的变化

C．有营养组织和保护组织??????D．生活在潮湿肥沃的土壤中

7．下列植物中有真正根的是(????)

A．海带????B．苔藓????C．紫菜???D．蕨

8．卷柏又名“九死还魂草”，它极耐干旱，能“死”而复生，具有顽强的生命力。它的繁殖方式是(????)

A．分裂生殖B．有性生殖C．种子生殖D．孢子生殖

9．下列植物中能作为监测空气污染程度的一类指示植物是（）

A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物

10．在树林中迷失了方向，看到树干的一面长满了苔藓，而对面没有。据此可判断生长苔藓的一面是