统编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人（教案）.docxVIP

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一、教学目标

1.知识与技能：让学生通过观察和描述身边那些有特点的人，学会用生动、具体的语言表达人物的特点，提高写作能力。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、表达的能力，学会从生活中汲取写作素材，运用写作方法进行创作。

3.情感态度价值观：培养学生关爱身边的人，发现身边的美好，提高对生活的热爱和感悟。

二、教学内容

1.写作对象：身边那些有特点的人。

2.写作方法：通过观察、描述人物的外貌、性格、行为等特点，运用具体、生动的语言进行表达。

3.写作技巧：如何运用人物描写、对比、衬托等手法，使文章更具表现力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学会观察和描述人物的特点，运用具体、生动的语言进行表达。

2.教学难点：如何运用人物描写、对比、衬托等手法，提高文章的表现力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。

2.学具：习作稿纸、笔。

五、教学过程

1.导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注身边那些有特点的人，激发学生的写作兴趣。

2.观察与描述：让学生观察身边的人物，从外貌、性格、行为等方面进行描述，引导学生用具体、生动的语言表达人物特点。

3.写作指导：讲解人物描写、对比、衬托等写作手法，让学生学会运用这些手法提高文章表现力。

4.实践练习：让学生根据所学，以身边的人物为题材，进行写作练习。

5.交流与分享：学生相互交流作品，分享写作心得，提高写作水平。

6.总结与反思：教师对学生的写作进行点评，总结教学效果，引导学生进行课后反思。

六、板书设计

1.统编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人

2.主要内容：观察与描述、写作指导、实践练习、交流与分享、总结与反思

七、作业设计

1.写作任务：以身边的人物为题材，完成一篇习作。

2.作业要求：运用人物描写、对比、衬托等手法，用具体、生动的语言表达人物特点。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的教学，学生能够关注身边的人物，学会用具体、生动的语言表达人物特点，提高写作能力。

2.存在问题：部分学生在写作过程中，对人物描写、对比、衬托等手法的运用不够熟练，需要进一步加强指导。

3.改进措施：在今后的教学中，注重对学生写作技巧的指导，提高学生的写作水平。同时，鼓励学生多观察、多思考，从生活中汲取写作素材，培养写作兴趣。

4.教学总结：本节课以身边那些有特点的人为题材，让学生学会观察、描述人物特点，并运用具体、生动的语言进行表达。通过教学，提高了学生的写作能力，培养了学生对生活的热爱和感悟。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课中，教学过程分为六个环节：导入、观察与描述、写作指导、实践练习、交流与分享、总结与反思。下面将详细阐述每个环节的设计意图和具体操作。

1.导入

导入环节的目的是激发学生的兴趣，引导学生关注身边那些有特点的人。教师可以通过展示图片、播放视频等形式，让学生直观地感受到人物的特点。例如，可以展示一些著名的漫画人物，如“孙悟空”、“喜羊羊”等，让学生观察并描述他们的特点。此外，教师还可以邀请学生分享他们身边有特点的人，以此激发学生的写作兴趣。

2.观察与描述

观察与描述环节是本节课的核心环节，旨在培养学生观察、分析、表达的能力。教师可以引导学生从以下几个方面进行观察和描述：

（1）外貌特点：引导学生观察人物的外貌特征，如身材、五官、表情等，并尝试用生动、具体的语言进行描述。

（2）性格特点：让学生思考人物的性格特点，如乐观、内向、幽默等，并举例说明。

（3）行为特点：观察人物的行为举止，如走路姿势、说话方式等，并描述其特点。

3.写作指导

在写作指导环节，教师需要教授学生一些写作方法和技巧，以提高文章的表现力。具体内容包括：

（1）人物描写：讲解人物描写的方法，如肖像描写、动作描写、语言描写等，并举例说明。

（2）对比和衬托：介绍对比和衬托的写作手法，让学生学会通过对比和衬托来突出人物特点。

（3）修辞手法：讲解一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并让学生尝试运用到写作中。

4.实践练习

实践练习环节是让学生根据所学知识，进行实际操作的过程。教师可以给出一个具体的人物，让学生进行观察和描述，然后运用人物描写、对比、衬托等手法，完成一篇习作。在实践过程中，教师需要巡回指导，及时解答学生在写作过程中遇到的问题。

5.交流与分享

交流与分享环节是让学生相互学习、共同提高的过程。教师可以让学生分成小组，互相交流作品，分享写作心得。在交流过程中，学生可以互相借鉴、学习，从而提高自己的写作水平。

6.总结与反思

总结与反思环节是让学生对所学知识进行