三年级下册美术教案-第7课 爷爷奶奶｜浙美版 .docxVIP

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三年级下册美术教案-第7课爷爷奶奶｜浙美版

教学目标

1.知识与技能：通过观察和描绘，学生能够抓住爷爷奶奶的形态特征，创作出生动形象的爷爷奶奶画像。

2.过程与方法：学生通过实际观察、小组讨论和个人创作，掌握人物画的基本技巧和表达方式。

3.情感态度价值观：培养学生尊敬和热爱长辈的情感，增强家庭和谐的氛围。

教学内容

1.导入：通过展示不同风格的爷爷奶奶画像，引发学生对主题的兴趣。

2.观察与讨论：学生观察真实的爷爷奶奶照片，讨论他们的外貌特征和情感表达。

3.技法讲解：教师讲解人物画的基本技巧，如比例、线条和色彩运用。

4.小组合作：学生分组，每组共同创作一幅爷爷奶奶的画像。

5.个人创作：学生独立完成自己的爷爷奶奶画像，教师巡回指导。

教学重点与难点

1.重点：学生能够准确捕捉爷爷奶奶的外貌特征，并通过绘画表达出来。

2.难点：人物画的技巧，如面部表情的细腻描绘和衣物的质感表现。

教具与学具准备

-真实的爷爷奶奶照片

-画纸、铅笔、彩色铅笔

-画板、画架

-展示用的画册或图片

教学过程

1.导入：展示不同风格的爷爷奶奶画像，让学生对主题产生兴趣。

2.观察与讨论：学生观察真实的爷爷奶奶照片，讨论他们的外貌特征和情感表达。

3.技法讲解：教师讲解人物画的基本技巧，如比例、线条和色彩运用。

4.小组合作：学生分组，每组共同创作一幅爷爷奶奶的画像。

5.个人创作：学生独立完成自己的爷爷奶奶画像，教师巡回指导。

板书设计

-主题：爷爷奶奶

-重点：外貌特征、情感表达

-技巧：比例、线条、色彩

作业设计

-学生独立完成一幅爷爷奶奶的画像，要求抓住特征，表达情感。

课后反思

通过本课的学习，学生不仅掌握了人物画的基本技巧，还增强了对长辈的尊敬和热爱。在教学过程中，要注意引导学生观察细节，鼓励他们表达自己的情感。同时，要关注每个学生的学习进度，及时给予个别的指导和鼓励。总体来说，本课达到了预期的教学效果。

重点细节关注：观察与讨论

详细补充和说明

一、导入的重要性

导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。在本课的教学中，导入环节通过展示不同风格的爷爷奶奶画像，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对主题的兴趣。这一步骤对于后续的教学活动至关重要，因为只有当学生感兴趣时，他们才能更主动、更专注地参与学习。

二、观察与讨论的深入

1.观察的真实性：在观察环节，应尽量使用真实的爷爷奶奶照片，而不是艺术加工过的画像。这是因为真实的照片更能反映爷爷奶奶的真实面貌和情感，有助于学生更准确地捕捉他们的特征。

2.讨论的引导：讨论环节应由教师引导，鼓励学生积极参与。教师可以提出一些引导性的问题，如“你看到的爷爷奶奶有哪些特点？”“他们的表情和姿态给你什么样的感觉？”等，引导学生深入观察和思考。

3.观察的细节：在观察环节，教师应引导学生关注爷爷奶奶的面部特征、表情、姿态和服饰等细节。这些细节是表现爷爷奶奶形象和情感的关键，也是学生在绘画中需要重点表现的部分。

4.讨论的情感维度：在讨论环节，除了关注爷爷奶奶的外貌特征，还应引导学生关注他们的情感和性格。例如，可以让学生分享他们对爷爷奶奶的印象和感受，或者讨论爷爷奶奶在他们心中的形象等。这样的讨论有助于学生在绘画中更好地表达情感和性格。

三、观察与讨论的实施策略

1.分组合作：在观察和讨论环节，可以采用分组合作的方式，让学生在小组内共同观察和讨论。这种方式有助于促进学生之间的交流和合作，也有助于他们从不同的角度和观点中获得更多的启发和灵感。

2.展示和分享：在观察和讨论环节，可以让学生展示和分享他们的观察和讨论结果。这种方式有助于激发学生的表达欲望和创造力，也有助于他们从其他学生的观点中获得更多的启发和灵感。

3.教师的角色：在观察和讨论环节，教师应扮演引导者和参与者的角色。他们应引导学生关注重要的细节和情感维度，同时也应积极参与学生的讨论和分享，给予他们及时和积极的反馈。

四、观察与讨论的预期效果

通过深入的观察和讨论，学生将能更准确地捕捉爷爷奶奶的特征和情感，为他们后续的绘画创作奠定坚实的基础。同时，这一环节也有助于培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，促进他们的全面发展。

五、观察与讨论的评估

为了确保观察与讨论环节的有效性，教师需要对其进行评估。评估可以通过观察学生的参与度、听他们的讨论内容以及查看他们的绘画作品来进行。如果发现学生在观察或讨论中有困难，教师应及时调整教学策略，以确保学生能够从这一环节中获得最大的收益。

总结

观察与讨论环节是本课教学中的重点和关键。通过深入的观察和讨论，学生将能更好地理解爷爷奶奶的特征和情感，为他们