统编版小学语文三年级上册习作《猜猜他是谁》（教案）.docx

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统编版小学语文三年级上册习作《猜猜他是谁》（教案）

一、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握人物描写的基本方法，学会运用人物的外貌、性格、爱好等方面的特点进行写作。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会从生活中发现写作素材，培养观察力和想象力。

3.情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和信心，激发学生的创新意识，提高学生的表达能力。

二、教学内容

1.课型：习作指导课

2.教学内容：统编版小学语文三年级上册习作《猜猜他是谁》

3.教学目标：引导学生通过观察、讨论、实践等环节，学会从生活中发现写作素材，培养观察力和想象力，提高学生的表达能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生学会从生活中发现写作素材，运用人物描写的基本方法进行写作。

2.教学难点：如何激发学生的想象力，让人物描写更加生动有趣。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备

2.学具：习作纸、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.导入：通过图片展示，引导学生观察人物的外貌、性格、爱好等方面的特点，激发学生的兴趣。

2.新课导入：讲解人物描写的基本方法，引导学生学会从生活中发现写作素材。

3.实践环节：学生分组讨论，选取一个熟悉的人物进行描写，教师巡回指导。

4.成果展示：学生将习作展示在黑板上，全班同学一起猜猜他是谁。

5.评价与总结：教师对学生的习作进行评价，总结本节课的教学内容，强调人物描写的基本方法。

六、板书设计

1.课题：统编版小学语文三年级上册习作《猜猜他是谁》

2.板书内容：

教学目标：掌握人物描写的基本方法，学会运用人物的外貌、性格、爱好等方面的特点进行写作。

教学重点：从生活中发现写作素材，运用人物描写的基本方法进行写作。

教学难点：激发学生的想象力，让人物描写更加生动有趣。

七、作业设计

1.课后练习：学生选取一个熟悉的人物进行描写，要求运用人物描写的基本方法，字数不限。

2.课后拓展：学生可以尝试观察身边的人，用习作记录下他们的特点和故事，提高观察力和表达能力。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2.教师要关注学生的习作，及时给予评价和反馈，鼓励学生的进步。

3.教师要不断改进教学方法，提高教学效果，让学生在愉快的氛围中学习写作。

4.教师要关注学生的情感态度与价值观，培养学生的写作兴趣和信心，激发学生的创新意识。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

一、导入环节的设计

导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本教案中，可以通过展示一些具有代表性的人物图片，如历史人物、文学作品中的人物、学生熟悉的老师或同学等，引导学生观察并描述这些人物的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等。这样的导入既能让学生对人物描写有直观的认识，又能激发学生的好奇心和表达欲望。

二、新课导入的讲解

在新课导入环节，教师应详细讲解人物描写的基本方法，包括如何观察人物的外貌特征、如何通过具体事例展现人物的性格特点、如何描述人物的语言和行为等。讲解过程中，教师可以结合具体的例子，让学生更加直观地理解这些方法。同时，教师还应引导学生从生活中寻找写作素材，鼓励学生观察身边的人和事，培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力。

三、实践环节的安排

实践环节是让学生将所学知识运用到实际中的重要步骤。在本教案中，可以安排学生分组讨论，每组选择一个熟悉的人物进行描写。在讨论过程中，教师应巡回指导，及时解答学生在写作过程中遇到的问题，引导学生运用所学的人物描写方法。此外，教师还可以提供一些写作提示，如人物描写的角度、描写的方法等，帮助学生更好地完成写作任务。

四、成果展示与评价

成果展示是让学生展示自己的写作成果，与其他同学分享学习经验的重要环节。在本教案中，可以让学生将自己的习作展示在黑板上，全班同学一起猜猜描写的是哪个人物。这样的活动既能检验学生的写作效果，又能增加课堂的趣味性。在评价环节，教师应给予学生积极的反馈，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生进一步提高写作能力。

五、板书设计

板书是帮助学生梳理知识结构、强化记忆的重要工具。在本教案中，教师应在黑板上明确列出教学目标、教学重点、教学难点等内容，使学生对自己的学习任务有清晰的认识。同时，教师还可以在黑板上展示一些人物描写的例子，帮助学生更好地理解和掌握人物描写的方法。

六、作业设计

作业是巩固学生学习成果、提高学生能力的重要手段。在本教案中，教师应设计一些与课堂内容相关的作业，如让学生选取一个