- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE/NUMPAGES
《巨人的花园》第二课时(教学设计)
教学内容:
《巨人的花园》是一篇选自统编版小学语文四年级下册的童话故事,讲述了巨人离开自己的花园,孩子们在花园里玩耍,最后巨人回归,与孩子们共享花园的美好故事。本节课为第二课时,主要包括对故事情节的深入理解和分析,以及探讨故事中所蕴含的主题思想。
教学目标:
1.理解故事情节,能够用自己的话复述故事;
2.分析故事中的人物形象,理解巨人和孩子们的心理变化;
3.探讨故事中所蕴含的分享与和谐的价值观;
4.培养学生的阅读理解能力和思维拓展能力。
教学难点:
1.理解故事中的抽象概念,如“分享”和“和谐”;
2.分析人物心理变化,并能够用恰当的词语表达;
3.引导学生从故事中提炼出主题思想。
教具学具准备:
1.教学课件或黑板,用于展示故事情节和人物形象;
2.学生笔记本和文具,用于记录重点内容和心得体会。
教学过程:
1.导入:回顾上一节课的内容,引导学生回忆故事情节和人物形象,激发学生的兴趣。
2.故事情节梳理:通过提问和讨论的方式,帮助学生梳理故事情节,理解故事的发展脉络。
3.人物形象分析:引导学生观察故事中的人物形象,分析巨人和孩子们的心理变化,探讨他们的行为动机。
4.主题思想探讨:引导学生从故事中提炼出主题思想,探讨分享与和谐的重要性,以及如何将这一价值观融入到自己的生活中。
5.情感体验:通过角色扮演或小组讨论的方式,让学生亲身体验故事中人物的情感,增强对故事的理解和感受。
6.总结和反思:对本节课的内容进行总结,引导学生反思自己的学习过程和收获,提出进一步的学习目标和计划。
板书设计:
1.故事情节梳理:通过图示或关键词的方式,展示故事的发展脉络。
2.人物形象分析:通过表格或列表的方式,展示巨人和孩子们的心理变化和行为动机。
3.主题思想探讨:通过图示或关键词的方式,展示故事中所蕴含的分享与和谐的价值观。
作业设计:
1.写一篇关于《巨人的花园》的故事梗概,要求包含故事情节和人物形象;
2.分析故事中巨人和孩子们的心理变化,并用自己的话进行描述;
3.结合故事内容,谈谈自己对分享与和谐的理解,以及如何将其融入到自己的生活中。
课后反思:
本节课通过深入理解和分析《巨人的花园》,帮助学生理解故事情节,分析人物形象,并探讨故事中所蕴含的分享与和谐的价值观。在教学过程中,要注意引导学生的思维拓展,帮助他们提炼出主题思想,并能够将其融入到自己的生活中。同时,要关注学生的学习过程和方法,培养他们的阅读理解能力和思维拓展能力。
重点关注的细节:人物形象分析
人物形象分析是本节课的重点和难点之一。在《巨人的花园》这个故事中,巨人和孩子们是主要的人物形象,他们的心理变化和行为动机是理解故事的关键。通过分析巨人和孩子们的形象,学生可以更好地理解故事情节和主题思想,同时也能够培养自己的阅读理解能力和思维拓展能力。
首先,我们来分析巨人的形象。巨人是一个拥有巨大花园的富翁,他离开花园后,孩子们在他的花园里玩耍。当巨人回到花园时,他发现孩子们在他的花园里玩耍,他非常生气,并决定建起一道高墙,将孩子们拒之墙外。巨人的形象是一个自私、冷漠的人,他不愿意与别人分享自己的财富和快乐。然而,当巨人看到孩子们在他的花园里玩耍时,他的心理发生了变化。他开始感到孤独和寂寞,他意识到自己失去了与别人分享快乐的机会。最终,巨人决定拆掉高墙,与孩子们共享花园的美好。
接下来,我们来分析孩子们的形象。孩子们是故事中的另一个重要人物形象。他们是一群天真、活泼、善良的孩子,他们在巨人的花园里玩耍,享受着快乐和自由。当巨人回到花园时,他们被巨人赶出了花园,他们感到非常伤心和失望。然而,孩子们并没有放弃,他们继续在花园外玩耍,他们的快乐和笑声感染了巨人,使他的心理发生了变化。孩子们的形象代表了天真、善良和乐观的品质,他们的存在使巨人意识到与别人分享快乐的重要性。
通过分析巨人和孩子们的形象,我们可以看到故事中的心理变化和行为动机。巨人的自私和冷漠导致了他与别人的隔阂,而孩子们的善良和乐观则打破了他的孤独和寂寞。这种心理变化和行为动机是故事情节发展的重要驱动力,也是理解故事主题思想的关键。
在教学过程中,我们可以通过提问、讨论和角色扮演等方式,引导学生深入分析巨人和孩子们的形象。例如,我们可以问学生:“巨人为什么生气?”、“孩子们为什么感到伤心?”、“巨人为什么决定拆掉高墙?”等等。通过这些问题,学生可以思考和分析人物的心理变化和行为动机,从而更好地理解故事情节和主题思想。
同时,我们还可以引导学生从巨人和孩子们的形象中提炼出一些关键词,如“自私”、“冷漠”、“善良”、“乐观”等。这些关键词可以帮助学生更好地理解和描述人物形象,同时也能够培养他们的词汇运用能力
您可能关注的文档
- 统编版小学语文三年级上册反问句与陈述句的的转换(教案).docx
- 五年级下册数学教案-1.2 星期日的安排|北师大版.docx
- 统编版语文三年级下册第6单元 语文园地六(教案).docx
- 六年级上册班会教学设计-团结协作才能成功 通用版.docx
- 部编版语文二年级上册11《葡萄沟》 (教学设计).docx
- 统编版小学语文三年级上册7《听听,秋的声音》教学设计.docx
- 第9课 图文并茂(教学设计)人教版(2012)美术六年级下册.docx
- 人教部编版六年级语文下册第五单元(教案).docx
- 五年级下册美术教案-第16课 近大远小的透视现象- 描绘我们美丽的校园 ▏人美版(北京) .docx
- 部编版五年级语文下册 6《景阳冈》教案设计.docx
文档评论(0)