5.1《阿Q正传（节选）》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

第二单元典型环境典型人物

教学目的：人物：重点把握其典型性，即以小说中的人物个体为代表的群体的生存状态；情节：重点把握其因果律，因为事件与事件之间没有因果，就不能成其为情节，所以，分析情节，就要关注促成人物言行的内在心理与外在影响；环境：重点把握其社会性，因为无论是自然环境，还是社会环境的描写，都是为人物为主题服务的，所以，环境描写必然会反映作者想要传达的时代或社会的特征与意义。主题：从作者的写作意图到写成后生成的意义，必然会指向三个层面，人性、时代与社会；或揭示批判，或描摹赞扬。

小说中通常有哪几组矛盾冲突？1、人与人之间的矛盾2、人与环境之间的矛盾3、人物自身现实处境与人物内心深处的矛盾

《阿Q正传》中，这些矛盾具体表现为：1、阿Q现实处境与内心需求的矛盾2、阿Q与未庄（城里、外庄）之间的矛盾3、阿Q与未庄人之间的矛盾

阿Q自身的现实处境与内心深处存在怎样的矛盾？现实处境内在想法穷阔自欺欺人癞讳自卑自尊人性：丑陋弱小强大欺软怕硬

阿Q所有人两位小文童赵太爷未庄人渺茫从来没有留心全不在眼里不值一笑独不表格外的尊重一无所有又十分自欺因贫穷自卑却十分自尊因愚昧无知却十分自大自负因陋自卑却又十分自尊无奈因惯常被欺又十分无能为力只能自轻自贱免遭噩运因无所事事又好喝好赌，恶习满身逃避现实，转移失败。。。。。。社会底层阿Q是一个人

思考：未庄人与阿Q的相同与不同？4、恶习相同：喝酒（阿Q喝酒镇痛）（未庄人喝酒习性）赌博（赌徒心理）1、生存现状与环境同：偏僻穷困的未庄衣着褴褛生活无着2、对待阿Q与阿Q对待他们的态度一致：优越感十足（有房有家有子...）欺软怕硬心无善念3、精神世界相同：空虚无聊至今尚存从以阿Q为代表的未庄人身上你看到了怎样的人性问题？

从以阿Q为代表的未庄人身上你看到了怎样的人性问题？1、本恶？本善？2、有恶有善3、示恶？示善？怎样的土壤孕育了这样的人？人与环境之间有哪些矛盾？

人环境土谷祠尼姑庵城里外庄未庄偏僻贫穷落后愚昧无知卑劣。。。。。。典型性：旧中国农村以不干正事为荣，以人性卑劣为荣

文中哪些地方交代了时代特征？社会特征？选一个分析其时代特征社会意义。1、人物服饰：2、特殊的物象：3、特殊的称呼：4、特定的地点：有特定社会意义的标志喝酒赌博欺负弱者有鲜明时代特征标志破夹袄长辫子虱子铜钱角钱大洋二百文太爷秀才假洋鬼子未庄土谷祠尼姑奄5、特定的时间指向：皇帝已经停了考1921年辛亥革命之后

1、人物形象的典型时代与社会特征：阿Q代表了怎样一个群体的生活特征？2、为什么叫“未庄”？随便取一个像”鲁镇”“赵庄”之类的地名不可以吗？3、阿Q与这个时代这个社会的矛盾冲突集中体现在哪些方面？从这里，你看到了怎样的时代问题社会问题？探究辛亥革命后中国农村社会底层人未有名的庄---言下之意，像这样的庄，在中国农村比比皆是。

人与人之间的矛盾冲突阿Q未庄人赵太爷假洋鬼子小尼姑被打因癞而打因姓氏而打因被骂而打因弱被欺负王胡因被打而打欺负女人无耻之尤！！！欺负弱者，无能之辈!!!

从作者的写作意图到写成后生成的意义，必然会指向三个层面探究或揭示批判或描摹赞扬人性时代社会

作者的写作意图鲁迅先生在于：揭露批判！人性？时代？社会？

深入“国民阿Q”——探究文章主旨与意义哀其不幸——悲哀于他们对待强者，只能用逃避现实来安慰自己，用“精神胜利法”做“沉默”的反抗怒其不争——愤怒于他们对待弱者，穷凶必现，不可一世，用“欺辱弱小”来实现“心满意足”鲁迅先生的写作目的

人性：深入国民阿Q——探究文章主旨与意义奴才做了主人，是绝不肯废去“老爷”的称呼的，他的摆架子，恐怕比他的主人还十足，还可笑。——《二心集·上海文艺之一瞥》奴性63-69段酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来：“和尚动得，我动不得？”他扭住伊