第一单元第一课《青春舞曲》教学设计2023—2024学年-鲁教版初中音乐七年级上册.pdf

第一单元第一课《青春舞曲》教学设计-鲁教版《音乐》

七年级上册

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《青春舞曲》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年9月1日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时(45分钟)

核心素养目标

1.音乐审美能力：通过学习《青春舞曲》,学生能够理解歌曲的旋律、节奏和

风格，提高对音乐作品的审美鉴赏能力。

2.音乐表现能力：通过学唱《青春舞曲》,培养学生的音乐表现力和演唱技巧，

使他们在音乐实践中能够准确表达歌曲的情感。

3.音乐创造能力：鼓励学生对《青春舞曲》进行创新性改编，激发他们的音乐

创造潜能，培养创新意识和实践能力。

4.音乐文化素养：通过介绍《青春舞曲》的创作背景和音乐文化内涵，拓展学

生的音乐文化视野，提高音乐文化素养。

5.合作与交流能力：在课堂活动中，引导学生积极参与小组讨论、合唱等环节，

培养他们的团队协作精神和沟通能力。

6.自主学习能力：引导学生自主探究《青春舞曲》的音乐特点，培养自主学习

能力和终身学习意识。

学情分析

2.学习能力：学生在音乐学习中表现出不同的学习能力，有的学生能够迅速掌

握新知识，有的学生则需要更多的时间和指导。在教学过程中，教师应关注学生

的个体差异，采取有针对性的教学方法。

3.音乐兴趣：大部分学生对音乐课程感兴趣，但在音乐风格和表现形式上存在

一定的偏好。教师应充分调动学生的兴趣，引导他们欣赏和表现不同类型的音乐

作品。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现各异，有的学生能够认真听讲、积极参与，

有的学生则容易分心、缺乏专注。教师应关注学生的行为习惯，采取有效措施提

高课堂纪律。

5.合作与交流：学生在小组合作中表现出一定的合作意识，但有时沟通不畅，

影响合作效果。教师应加强学生的沟通技巧培训，提高他们的合作能力。

6.自主学习：部分学生具备一定的自主学习能力，能够主动探究音乐知识，但

仍有部分学生依赖性强，缺乏自主学习的意识。教师应鼓励学生自主学习，培养

他们的自主学习能力。

7.情感态度：学生在学习音乐的过程中，表现出对音乐作品的情感投入，但有

时对音乐文化的了解不足，影响对音乐作品的深入理解。教师应加强对音乐文化

知识的传授，提高学生的音乐文化素养。

8.学习环境：学校音乐设施齐全，为学生提供了良好的学习环境。但家庭环境

对学生音乐学习的影响也不容忽视，教师应与家长保持沟通，共同促进学生的音

乐学习。

9.学习动机：大部分学生对音乐课程有较高的学习动机，但也有部分学生受到

其他学科学习压力的影响，对音乐学习的重视程度不足。教师应关注学生的学习

动机，激发他们对音乐学习的兴趣。

10.学习策略：学生在音乐学习中，掌握了一定的学习策略，如模仿、练习等。

但仍有部分学生在面对复杂音乐作品时，缺乏有效的学习策略。教师应引导学生

掌握更多学习策略，提高学习效果。

教学方法与手段

a.讲授法：教师通过讲解《青春舞曲》的旋律、节奏、风格等，使学生对歌曲

有更深入的理解。

b.示范法：教师现场示范演唱《青春舞曲》,为学生提供直观的学习榜样。

c.小组合作学习法：将学生分成小组，共同探讨《青春舞曲》的音乐特点，培

养团队合作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备播放《青春舞曲》的音频和视频，增强学生的

感官体验。

b.教学软件：运用音乐教学软件，让学生通过模拟演奏体验《青春舞曲》的旋

律和节奏。

c.网络资源：搜集有关《青春舞曲》的创作背景和音乐文化的网络资源，拓展

学生的知识面。

d.实物教具：准备一些乐器，如吉他、钢琴等，让学生在实践中感受音乐的魅

力。

e.课堂互动：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高课堂参与度。

f.作业与反馈：布置相关的音乐作业，如学唱《青春舞曲》、创作歌词等，及时

给予学生反馈，提高学习效果。

g.评价与激励：采用多元评价方式，对学生的学习过程和成果给予肯定和鼓励，

激发