2024年大班教案《听雨》.docxVIP

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2024年大班教案《听雨》

大班教案《听雨》1

活动目标

1、观赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的美丽意境。

2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的欢乐，发展表达、沟通、合作的实力。

3、激发酷爱大自然、关切四周事物的情感。

4、帮助幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动打算

1、多媒体课件一套。

2、配乐带。

3、粉红、绿、黄色调纸若干、绘画材料人手一份。

活动过程

一、引起幼儿爱好观看画面。（小挚友在雨中玩活动的照片）师：“看，那是谁的照片啊？”“你们在干什么啊！”（幼儿自由回答）

二、初步观赏散文诗

1、了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”观赏课件片段，激励幼儿发挥想象，大胆表述。（到静静地听）师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”观赏片段（配乐朗诵第一段）师：“它会听到什么呢？”师：“小蝴蝶究竟听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵细致听。”

2、接下去观赏课件，能说出诗歌中的象声词。观赏其次段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。（难点：理解吱溜溜钻的形态）小雨唱了什么歌？师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？）

3、找寻小雨点落下的地点、动态。师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”幼儿说到什么语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。完整理解表述语句：沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整观赏。老师告知你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地观赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。

三、学习创编儿歌《听雨》。

1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告知了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告知小蝴蝶，好吗？”

2、师：“我知道你们都想告知它，我们把他画下来，怎么样？

3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来”

4、幼儿作画，老师巡回指导。（播放舒缓的音乐，幼儿作画）（时间限制）

5、创编散文诗：“听雨”听雨下雨了，小挚友们闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。啊，听见了，听见了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁，那是小雨————————————。吱吱吱，那是小雨————————————。嗒嗒嗒，那是小雨————————————。小挚友兴奋地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么好玩、多么好听的歌呀！”窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小挚友还在静静地听。

四、结束部分

师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小挚友们知道吗？大自然里还有很多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”音乐声中离开教室。

五、活动延长

1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行嬉戏。

2、在日常生活中找寻各种大自然的声音。

活动反思

《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写奇妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。

为了让幼儿能够真正感受散文中美丽的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景色，丰富学问阅历。有了学问阅历的丰富，在第一环节中我就进行了提问“听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧