四年级下册综合实践活动沪科黔科版《活动一 故事里的端午节》（教案）.docxVIP

四年级下册综合实践活动沪科黔科版《活动一故事里的端午节》（教案）

一、课程标准

本课程依据《义务教育综合实践活动课程标准》编写，旨在通过实践活动，培养学生的实践能力、创新精神和团队协作精神，以及对中国传统节日文化的理解和传承。

二、教材分析

《活动一故事里的端午节》是沪科黔科版四年级下册综合实践活动的第一个主题活动。本节课通过讲述端午节的起源和传说故事，引导学生了解端午节的文化内涵，体验传统节日的民俗风情，并通过手工制作等活动，加深对端午节文化的理解和感受。

三、学情分析

四年级学生已经具备了一定的文化基础和实践能力，对传统节日有一定的了解和兴趣。通过本次活动，能够进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和团队合作精神。

四、核心素养目标

培养学生的实践能力和创新精神。

增强学生的团队协作和沟通能力。

加深学生对中国传统文化和民俗的理解和尊重。

五、教学目标

知识与技能：了解端午节的起源和传说故事，知道端午节的传统习俗和食品。

过程与方法：通过故事讲述、小组讨论、手工制作等活动，培养学生的观察、分析和实践能力。

情感态度与价值观：激发学生对传统节日文化的兴趣，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

六、教学重难点

重点：了解端午节的起源和传说故事，体验端午节的传统习俗。

难点：如何通过实践活动，让学生真正感受到端午节的文化内涵。

七、教学准备

教师准备：端午节相关的图片、视频资料、故事书、PPT课件等。

学生准备：手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、端午节相关的书籍或资料。

八、教学过程

（一）导入新课

教师手持一个五彩斑斓的粽子，走进教室，微笑着对学生说：“同学们，看看老师手里的是什么？”学生们好奇地伸长脖子，想要一探究竟。粽子散发出诱人的香气，吸引了所有人的注意力。接着，老师微笑着对学生说：“这是我们端午节特有的美食——粽子。你们知道今天是什么节日吗？”

学生们开始纷纷猜测，有的同学说是“中秋节”，有的同学说是“春节”。老师微笑着摇头，然后神秘地揭晓答案：“是端午节！今天，我们就一起来聊聊这个充满故事的节日。”

老师开始介绍端午节的历史背景和传统习俗，包括吃粽子、赛龙舟、挂艾草等。学生们听得津津有味，对端午节产生了浓厚的兴趣。最后，老师鼓励学生们回家后与家人一起庆祝端午节，传承中华民族的传统文化。

通过这个情境导入，学生们对端午节有了更深入的了解，也激发了他们对传统文化的兴趣和热爱。同时，这个导入环节也营造了轻松愉快的课堂氛围，为接下来的教学环节打下了良好的基础。

（二）新课探究

1．端午节的起源和传说故事

故事时间：教师声情并茂地讲述屈原投江的故事，并借助PPT展示相关的图片和视频资料。学生们听得津津有味，仿佛置身于那个时代。随后，教师提问：“同学们，你们觉得屈原是一个怎样的人？他为什么要投江呢？”学生们纷纷举手发言，分享自己的看法。此时，教师引导学生们思考端午节的起源和传说故事背后的含义，让学生们意识到传统文化的重要性和价值。

学生互动：教师引导学生们积极思考，主动发言，增强师生之间的互动和交流。

小组讨论：教师将学生分成小组，每组5-6人。小组内讨论端午节的起源和传说故事给他们留下的印象，同时分析这些传统习俗的意义和价值。每组选出一名代表，汇报讨论结果。这样可以增强学生们的团队合作精神和口头表达能力。

2．端午节的传统习俗

习俗展示：教师逐一介绍端午节的传统习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草等。同时，展示相关的图片和视频资料，让学生们感受这些习俗的魅力和文化内涵。接下来，教师邀请学生们尝试用彩纸等材料制作简单的龙舟或粽子模型。这个环节可以增强学生们的手工制作能力和实践能力。

学生体验：学生们积极参与到制作活动中，有的学生负责设计图纸，有的学生负责剪裁彩纸，有的学生负责粘贴制作。制作完成后，大家一起欣赏并点评作品。此时，教师可以鼓励学生们在日常生活中传承和发扬这些传统习俗。

知识竞答：为了巩固学生们对端午节知识的掌握，教师组织一次关于端午节知识的小竞答活动。学生们积极举手参与，通过抢答的方式回答问题。教师可以根据学生的回答情况给予相应的奖励或鼓励，激发学生们的学习兴趣和动力。

通过以上环节的设置，学生们可以更加深入地了解端午节的历史渊源、传统习俗和文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。同时，通过动手制作和实践体验，学生们可以增强实践能力、手工制作能力和团队合作精神，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

（三）小组合作活动

分组探究：

教师将学生们按照端午节的传统习俗进行了分组，每组选择一项习俗进行深入探究。学生们热情高涨，纷纷展开讨论，积极搜集资料，准备展示内容。他们有的通过互联网搜索相关资料，有的到图书馆查阅书籍，还有的向家长请教相关知识。每个小组都全力以赴，力求在展示中表现出色。

展示汇报：

每个小组选派一名代表