教科版生物与环境6.食物链和食物网 五年级科学下册教学设计教案（教学反思全）.docx

第一单元：生物与环境

6.食物链和食物网

教学目标

1.一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链；动植物所需的能量(养分)在食物链上的生物之间依次传递着。

2.体会自然事物是相互联系的，保护一种动植物就是保护很多种动植物。

3.能够通过“模型”的观察、分析与讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。

4.能正确认识动物间的食物关系，保护身边的动植物，在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。

教学重点

通过讨论、分析，建构食物链和食物网的科学概念。

教学难点

认识到在建构食物链时要从植物开始，明白箭头指向的含义。

教学准备

教师准备：教学课件、表面贴有动物卡片的圆环;

学生准备：生物套筒(分别打印有落叶、瓢虫、蜘蛛、蜗牛、蟋蟀、蚯蚓、蚜虫、绿豆苗、小草、小鸟图案)、不同颜色的棉绳5条(长4～6米)、塑料套圈6个、生物头环(绿豆苗、蚜虫、蜗牛、瓢虫、青蛙、小鸟)。

课时安排

2课时

教学过程

一、导入新课

1.用课件展示绿豆苗植株周围环境图(绿豆苗的叶子上有虫咬的痕迹)。提出问题：仔细观察，你有什么发现?

2.根据观察到的现象推测：绿豆苗丛中可能有哪些生物?

3.在自然环境中，绿豆苗与周围的生物会有什么联系呢?

二、了解生物间的食物关系

1.谈话：通过观察，我们发现绿豆苗周围有许多不同的生物，如蚜虫、蚯蚓、瓢虫、蜗牛、蜘蛛、小鸟、小草、落叶等。引导学生研讨绿豆苗与周围生物之间的关系。思考以下问题：

(1)绿豆苗与周围的生物有什么关系?试着举例说明。

(2)这些动物中，哪些动物会吃绿豆苗?它们又会被谁吃掉?

2.小结：食物是动物生存的必要条件，动物通过食物获得能量。

有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。

三、借助套筒游戏，建构“食物链”

1.讲授“食物链”:生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。

我们一般用箭头表示食物链中“吃与被吃”的关系：

2.讲解如何借用套筒游戏研究生物之间的食物关系。

3.学生小组活动。

4.交流、汇报：你是怎么用套筒表示这四种生物的食物关系的?理由是什么?

谁吃谁：蜘蛛吃瓢虫，瓢虫吃蚜虫，蚜虫吃绿豆苗。

蜘蛛←瓢虫←蚜虫←绿豆苗

谁被谁吃：绿豆苗被蚜虫吃，蚜虫被瓢虫吃，瓢虫被蜘蛛吃。

绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛

5.提问：上面哪一种表示方法更符合食物关系的本质?

6.提出疑问，引发思考：在这片绿豆苗丛中还生活着蚯蚓、青蛙、小鸟、小草等其他生物。它们之间又存在哪些食物关系呢?

7.用箭头表示各种生物间“吃与被吃”的关系，画出食物链。

8.请同学汇报自己小组画出的食物链，其他同学注意倾听。如果有不一样的，等他汇报完毕后再进行补充。

9.观察这些食物链，思考：各条食物链之间是否有相似的地方?

10.小结食物链的特点：一种生物被另一种生物吃掉，就相当于给这种生物提供了能量，能量依次传递。食物链通常从植物开始，到食肉动物结束。生物之间的能量流动开始于植物，流向较凶猛的动物。

四、建构“食物网”

1.小组活动：画“食物网”。出示要求：

(1)从绿豆苗与周围生物的食物关系中找出更多的食物链。

(2)以小组为单位，在记录单上用箭头表示绿豆苗与周围各种生物之间的食物关系。

提示：如果两种生物间已有箭头连接，画第二条食物链时就不用重复画箭头了。

2.学生展示活动成果，集体修正。

3.小结：仅仅这么几种生物之间竟然存在着这么复杂的食物关系。像这样，各种食物链相互联系、相互交叉，联结成纵横交错的营养关系，我们把这样的食物关系网叫作食物网。

五、研讨小结

1.绿豆苗和生活在它周围的生物间有哪些食物关系?

2.提问：绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的?绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件?

3.举例说说自然界的生物之间还有着哪些食物关系。

4.以绿豆苗丛中的“食物网”为例，思考：如果一种生物数量减少了或者消失了，会发生什么情况?提示：如果瓢虫数量减少，蚜虫因天敌减少会大量繁殖，绿豆苗会大量减少。以瓢虫为食的动物在短时间内不会减少，毕竟它们的食物来源比较多。

5.小结：在食物网内，一种生物的状况将直接或间接影响其他生物的生存，最终影响整个食物网的稳定性。

六、拓展延伸

1.游戏：模拟食物网，体验生物间的依存关系。

2.用课件展示游戏规则，并适时讲解。

3.若时间足够，可以在课堂上组织学生通过毛线、塑料圆环与其他同学构建食物网模型。若时间不够，可以作为课后实践活动作业。

4.用课件展示活动记录表，并讲解如何填写。

教学板书：

6.食物链和食物网

绿豆苗与周围生物之间的关系

有些动物既吃别的生物

自己也会被别的动物吃掉

教学反思：

《食物链和食物网》是本单元的第6课，在本课教学中，如何在学生脑海中建立食物链、食物网