教科版船的研究7.制作与测试我们的小船 五年级科学下册教学设计教案（教学反思全）.docx

第二单元：船的研究

7.制作与测试我们的小船

教学目标

1.工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试—完善”等过程。

2.感受技术与工程在人类文明史上与科学有同等价值和地位，为人类的发展做出了巨大贡献，

3.能按照设计方案制作小船，能根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船，能从多个角度评价小船的制作过程。

4.在制作小船的过程中，建立质量和成本等意识，在制作小船的活动中，愿意跟同伴合作探究，体验“做”的成功和乐趣，培养综合运用所学的知识与技能解决问题的习惯。

教学重点

制作船的过程中，能够按照图纸来选材和制作，并在测试过程中发现问题，再进行调整与改进。

教学难点

制作船的过程中，学生能够考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能，理解产品的工程设计流程。

教学准备

教师准备：学生实验材料一套、航模水槽(大水槽)、砝码若干、教学课件;

学生准备：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、学生活动手册等。

课时安排

2课时

教学过程

一、制作

1.谈话：通过上节课的活动，各个小组已经有了船的设计图，接下来我们就可以按照设计图开始制作小船了。思考：制作有哪些步骤?怎么安排比较合理?引导学生从设计出发，统筹规划，明确小船的制作流程及规则。

2.小组讨论，回答。

3.小结：先分工，再制作；先分装，再组装。

4.教师适时提醒学生注意制作步骤。

5.小组合作，制作小船，教师巡视指导。

二、测试

1.明确测试要求：载重量达到200克，有自己的动力系统，能把货物运输到目的地。

2.用课件展示小船测试记录单，讲解记录内容，并提醒学生及时记录测试中发现的问题。

3.小组合作测试小船，教师巡视指导。

三、评估与改进

1.交流讨论：针对测试中发现的问题，我们的船还可以怎样改进?

2.小组根据测试环节发现的问题进行改进，并及时在设计图上做出调整。

3.提问：回顾我们的造船活动，我们经历了怎样一个过程?

4.小结：我们的造船活动经历了“明确任务→制订方案→制作→测试→评估与改进”的过程，这就是产品设计与制作的完整过程。

5.用课件展示评价记录单，小组成员互相讨论，对小组在整个活动中的表现开展评估。

6.交流、讨论：在活动中的收获、不足之处及改进方向。

7.布置任务：举办小船的展览会，为小船写一份说明书。

四、拓展延伸

1.用课件展示“纸船载人”的图片。提问：这艘纸船为何能承载一个人?

2.安排学校科技节的活动：以班级为单位，充分利用身边的废旧材料，每班制作一艘个性化并具备一定功能的船。

教学板书：

7.制作与测试我们的小船

明确任务→制订方案→制作→测试→评估与改进

修改方案

教学反思：

在上一课的学习中，学生在教师的引导下，紧紧围绕共同的学习任务，在问题的驱动下设计了小船。同时，各小组通过组内以及组间的充分论证，完善了本组的设计方案。本课教学紧接着第6课的学习内容，先引导学生按照设计图进行制作，制作环节中让学生严格按照设计图进行选材和制作，感受设计的重要性；制作完成后进行测试，然后评估、改进和优化小船。学生在教师的引导下，围绕着“设计我们的小船”这个学习任务，经历了明确问题、制订方案这两个环节。本节课他们需要运用本单元前几课所学的知识和技能，完成

动手制作、测试改进等步骤。在制作环节，学生要像工程师一样严格按照图纸进行选材和制作，感受设计的重要性。制作完成后进行测试，并在测试小船的环节中学会发现问题，不断调整、改进和优化小船。通过活动，将科学、技术、工程、数学、写作等有机地融为一体，综合应用跨学科知识，体验产品发明的过程，发展实践能力和工程思维。为了更好地进行测评，需要引导学生在活动前先仔细阅读“船的设计、制作和测试评价量表”,明确活动要求。学生设计制作的小船，基本上无法一次性达标，所以测试和改进小船是一个不断迭代的过程。学生在这个环节中，往往会乐此不疲，因此教师在教学过程中要加强巡视指导，关注每一个小组的活动情况，有序组织开展测试和改进活动，同时兼顾活动的安全性。各个小组评估完小船后，教师可以组织学生谈一谈在设计、制作和测试小船过程中的收获与感想，引导学生学会分析活动中的得与失。